解疑惑

Psychology and Health - - 文 艺 与 心 理 -

周二下午课外活动课,我与郑鑫一起来到了心理辅导室。

“你的文章写得比较隐晦,没有具体说明最近发生了哪些事情,但我觉得这些事情肯定给你以相当强烈的震撼,否则怎么能洋洋洒洒写满三张稿纸呢?”郑鑫听了,眼睛一亮,问我:“老师,你猜我写这篇文章用了多长的时间?”“两三个小时吧。”“差不多,我用了周六一个晚上的时间。”“是在家里写的?”“不是,在学校。周六我没有回家,一个人待在教室里写下了这篇文章。”“为什么周六不回家?”“选考科目的成绩上周一揭晓了,我考得不好,不想让父母马上知道。”至此,我明白了郑鑫近来所摔的“第一跤”。

“为什么没考好?”我问郑鑫。“我觉得是这次没发挥好。”“你是不是说你平时练习就不太稳定,时好时差?”“是的,不太稳定”“有没有听取任课老师的意见?”郑鑫尴尬地点点头。“老师怎么说?”“老师说我基础知识不扎实,平时在学习上抓得不紧。”“是说你没有全力以赴?”我让郑鑫予以 澄清。“是的,说我都念高三了,还参与学生会的事。”郑鑫露出了委屈的神情。“你心里是怎么想的?”“我觉得学生会做的事都是正事,我给他们提个建议、当个参谋没什么不对,也没花很多时间,可为什么有的老师因此就认为我分心呢?”我推断,被任课教师认定为分心很可能是郑鑫近来所摔的“第二跤”。

“郑鑫,现在担任校学生会主席的是一位高二女生吗?”我试探着问。“是的。”郑鑫敏感地觉察到了什么,涨红了脸,马上回应:“老师,会不会你也怀疑我跟她有关系?”没等我回应,郑鑫接着说,“我跟她只是比较谈得来,绝对没有传说中的所谓谈恋爱。”郑鑫坚定的语气不容我质疑。我推断,被传说谈恋爱或许是郑鑫近来所摔的“第三跤”。

“郑鑫,我记得你也喜欢历史。”过了一会儿,我首先打破沉默,“你知道朝鲜战争结束后美国五星上将克拉克做了怎样的评价?”“是不是说这是一场错误的战争?”郑鑫问。“是的,你能否说得完整些?”郑鑫摇摇头,惭愧地说:“我只是在历史课上听老师说 过相似的话。”“克拉克说,朝鲜战争是美国在错误的时间、错误的地点与错误的对手进行的一场错误战争。这话生动而精辟,因而被广泛传播。”郑鑫专注地听着,我问郑鑫:“这句话从反面告诉我们一个什么道理?”郑鑫想了想说道:“是不是说要在正确的时间、地点与正确的伙伴一起做正确的事情?”“你理解得很到位!”我因势利导,问郑鑫,“这对现在的你有什么启示?”郑鑫眉开眼笑,说道:“老师,我明白了,我现在应该集中精力抓学习,争取在第二次考试中取得更好的成绩。”“对!”我忍不住给郑鑫点赞,语重心长地说,“唯物辩证法要求一切要以时间、地点、条件为转移,你要善于抓住当前的主要矛盾。”“老师,谢谢您的开导!我已经知道自己文章中的错误—不能说事物没有好坏之分,而是要选择正确的角度看问题。”我为郑鑫的觉悟而欣喜,笑道:“看来文章是不用我修改了,不知题目是否还需要?”“您想好了什么题目?”郑鑫喜滋滋地问。“青春的滋味:痛并成长着!”“好题目!老师,我会修改好文章,珍藏着作为自己成长的记录。”

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