解疑惑

周二下午课外活动课，我与郑鑫一起来到了心理辅导室。

“你的文章写得比较隐晦，没有具体说明最近发生了哪些事情，但我觉得这些事情肯定给你以相当强烈的震撼，否则怎么能洋洋洒洒写满三张稿纸呢？”郑鑫听了，眼睛一亮，问我：“老师，你猜我写这篇文章用了多长的时间？”“两三个小时吧。”“差不多，我用了周六一个晚上的时间。”“是在家里写的？”“不是，在学校。周六我没有回家，一个人待在教室里写下了这篇文章。”“为什么周六不回家？”“选考科目的成绩上周一揭晓了，我考得不好，不想让父母马上知道。”至此，我明白了郑鑫近来所摔的“第一跤”。

“为什么没考好？”我问郑鑫。“我觉得是这次没发挥好。”“你是不是说你平时练习就不太稳定，时好时差？”“是的，不太稳定”“有没有听取任课老师的意见？”郑鑫尴尬地点点头。“老师怎么说？”“老师说我基础知识不扎实，平时在学习上抓得不紧。”“是说你没有全力以赴？”我让郑鑫予以 澄清。“是的，说我都念高三了，还参与学生会的事。”郑鑫露出了委屈的神情。“你心里是怎么想的？”“我觉得学生会做的事都是正事，我给他们提个建议、当个参谋没什么不对，也没花很多时间，可为什么有的老师因此就认为我分心呢？”我推断，被任课教师认定为分心很可能是郑鑫近来所摔的“第二跤”。

“郑鑫，现在担任校学生会主席的是一位高二女生吗？”我试探着问。“是的。”郑鑫敏感地觉察到了什么，涨红了脸，马上回应：“老师，会不会你也怀疑我跟她有关系？”没等我回应，郑鑫接着说，“我跟她只是比较谈得来，绝对没有传说中的所谓谈恋爱。”郑鑫坚定的语气不容我质疑。我推断，被传说谈恋爱或许是郑鑫近来所摔的“第三跤”。

“郑鑫，我记得你也喜欢历史。”过了一会儿，我首先打破沉默，“你知道朝鲜战争结束后美国五星上将克拉克做了怎样的评价？”“是不是说这是一场错误的战争？”郑鑫问。“是的，你能否说得完整些？”郑鑫摇摇头，惭愧地说：“我只是在历史课上听老师说 过相似的话。”“克拉克说，朝鲜战争是美国在错误的时间、错误的地点与错误的对手进行的一场错误战争。这话生动而精辟，因而被广泛传播。”郑鑫专注地听着，我问郑鑫：“这句话从反面告诉我们一个什么道理？”郑鑫想了想说道：“是不是说要在正确的时间、地点与正确的伙伴一起做正确的事情？”“你理解得很到位！”我因势利导，问郑鑫，“这对现在的你有什么启示？”郑鑫眉开眼笑，说道：“老师，我明白了，我现在应该集中精力抓学习，争取在第二次考试中取得更好的成绩。”“对！”我忍不住给郑鑫点赞，语重心长地说，“唯物辩证法要求一切要以时间、地点、条件为转移，你要善于抓住当前的主要矛盾。”“老师，谢谢您的开导！我已经知道自己文章中的错误—不能说事物没有好坏之分，而是要选择正确的角度看问题。”我为郑鑫的觉悟而欣喜，笑道：“看来文章是不用我修改了，不知题目是否还需要？”“您想好了什么题目？”郑鑫喜滋滋地问。“青春的滋味：痛并成长着！”“好题目！老师，我会修改好文章，珍藏着作为自己成长的记录。”