中国武术博物馆“科学看武术”展厅的特色与亮点

———以“桩上飞步”互动展项为例

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上海体育学院 引言中国武术博物馆隶­属于上海体育学院, 是目前我国乃至世界上­首家全方位展示武术历­史与文化的专题性博物­馆。 博物馆由“拳械厅”“、历史厅”和“科普厅” 三大展区组成, 以中国的国粹武术为展­示主题,秉承“弘扬传统文化,传承民族精神”的建设理念,结合文物精品、图片资料及多媒体手段,全面反映了中华武术数­千年的发展历程。

在这里,我们展示的不仅是精湛­的功夫,更是永恒的文化。中国武术不再抽象而神­秘,你可以在它的演进中,聆听它的心跳,感受最真实的故事。 历史虽然已成往事, 但遗留下来的文化却成­为中华文明的重要组成­部分,中国武术博物馆肩负着­历史的重任,并延续着文化的印迹。1 “科学看武术”展厅概述

武术的健身价值历来受­到人们的青睐, 长期锻炼可以强筋骨、健体魄。 2009 年,中国武术博物馆着手建­设“科学看武术”展厅,新增大量数字化展示项­目,如“量身习艺”、“点穴神功”、“拳派手法”、“内功比拼”“、挪移乾坤”等,旨在借助高新技术的手­段,呈现“外练手眼身法步,内修精神气力功”的武术内涵。

这些交织着声、光、电的互动展项给人耳目­一新的感觉,有助于观众通过现场参­与,更深切地体验武术技艺­的博大精深。从某种意义上说,武术的本质就是攻防技­击,其关键在于速度、力量和精准,而自成体系的拳种脚法“、十八般武艺” 的器械兵刃则使得武术­更加丰富多彩。如图1~图 4 所示“,眼疾手快”和“听声辨位”让你领悟传说中的“眼观六路、耳听八方”,“神拳无敌”让你掌握瞬间制敌的动­作要领“,飞檐走壁”让你学会闪转腾挪的轻­功绝招“,桩上飞步”让你亲身体会梅花桩的­神奇步法,“虚拟搏击” 让你身临其境与功夫明­星同场竞技“,玄妙利器” 让你仿佛置身于短兵相­接的铿锵之中“,闪躲飞镖” 让你独自闯荡变幻莫测­的险恶江湖“,大师论武” 让你现场聆听高手眼中­的武道要义“,言传身教” 让你穿越时空拜师学艺­苦练武功……

下面就以“桩飞上 步”展项为例,具体谈谈中国武术博物­馆互动展示的特色与亮­点。2 “桩上飞步”互动展项的设计思路 2.1

梅花桩也叫梅花拳,融周易八卦于拳理,化阴阳五行于招数,是一种技术风格独特、动作舒展大方、讲究简洁实用的传统武­术拳种。不同于一般的拳种,

触摸屏的信号传送至电­脑。其中,等离子显示屏作为显示­设备,它的功能是通过多媒体­的形式,传达展项相关的背景信­息。 观众借助触摸屏则可以­自由选择体验模式和桩­法套路,实现体验过程的亲自参­与。由于触摸屏具有直观、灵活和操作简便等优点,现已成为博物馆中普遍­使用的人机交互界面, 以加强观众与展项之间­的互动。另外,若干梅花桩体为可拆卸­的个体,被分别固定连接在场地­上。桩体内设有外部传感器­和发光设备, 由电气控制箱控制外部­的发光设备,接收来自外部传感器的­信号。

在软件方面“,桩上飞步” 展项主要包括以下三个­部分:(1)在人机交互方面,运用可视化编程语言,编写触摸屏的按钮界面, 创建了整个展项的操作­系统。(2)在工业控制方面,应用可编程序控制器,编制灯光控制程序,创建了实现互动体验的­核心系统。可编程控制器是以计算­机技术为核心的通用自­动控制装置,它主要接受来自控制主­机的信号,通过与桩体上安装的传­感器和发光设备构成了­信号传递的双向通路。(3)在计算机控制方面,采用 Delphi 编程语言,编写计算机与工业控制­器之间的信息互通。可编程控制器与电气控­制箱可以通过有线通信­模块或无线通信模块连­接, 即将控制信号通过线缆­送到电气控制箱。 结语武术是中华民族优­秀的历史文化遗产彰着,显中华儿女独有的思维­方式、生活习惯和价值观念。然而由于时代的变迁, 导致其在今天俨然面临­失传的危险。如何让观众通过互动展­示了解并喜爱武术,一直是中国武术博物馆­努力探索的方向。“科学看武术”展厅用科技诠释武术,让武术走进青少年,唤起了公众对武术的关­注和重视, 极大地推动了当代武术­文化的传承与发展。 [1]中国武术博物馆[Eb/ol].http://museum.wushu.sus.edu.cn/ [2]韩建中.梅花桩拳述要[J].武林,2001( 10):8-10. [3]上海体育学院.桩上飞步互动体验系统: 2011202273­54.1[P].

2012-03-21. [4]上海体育学院.眼疾手快互动体验系统: 2012202167­68.9[P].

2012-12-05. [5]上海体育学院.听声辨位互动体验系统: 2012202166­08.4[P].

2012-12-05. [6]上海体育学院.拳击格斗互动体验系统: 2012202201­65.6[P].

2012-12-12. [7]上海体育学院.躲避暗器互动体验系统: 2012202165­65.X

[P].2012-12-19. ( 2017-01-13 收稿; 2017-02-24 修回) 作者简介:周广瑞( 1985—),男,博士,从事武术文化与历史研­究, E-mail: zgr1985010­[email protected]。 Author's address/ Shanghai university of sport, e-mail: zgr1985010­[email protected] Abstract/ Plum Blossom Boxing is an outstandin­g and unique traditiona­l martial art in China, and its practice method on piles is well0 known. The exhibit "Walk on Stakes" of Chinese Wushu Museum through human-computer interactio­n and infrared induction, uses modern technologi­es to reproduce its practice method, and makes the visitors experience the charm of culture. Keywords/ martial arts, plum blossom boxing, interactiv­e display 2017, 3(1) Science Education and Museums 17

中国科学技术馆 0引言

科技馆辅导员是科技馆­开展教育活动的主体。随着全国科技馆事业的­不断发展, 对科技馆教育水平的要­求不断提高,相应地,如何评估科技馆辅导员­的职业技能也成为科技­馆行业广泛讨论的话题。 而科技馆行业的业务比­赛,正是展现辅导员才能,并进行经验交流的平台­之一。它的目标在于,准确全面地反映辅导员­的综合素质和工作状态。在各类比赛中,知识问答是十分常见的,2015年举办的第四­届全国科技馆辅导员大­赛即采用了这一形式。那么,知识问答环节,特别是其中的抢答板块,有哪些因素会对选手晋­级产生影响,就是一个值得思考的问­题。在第四届全国科技馆辅­导员大赛期间,曾有同行对抢答部分能­否反映选手的真实水平­表示质疑,认为选手是否善于抢到­答题权,是影响比赛结果的重要­因素。本文参照实际数据,对上述问题一一解析,以回应同行质疑,并对未来赛制改进或同­类比赛举办提供参考意­见。数据统计首届全国科技­馆辅导员大赛于200­9 年举办,其 后每两年举办一次。前三届比赛的个人赛部­分,均以单一的展品辅导为­主, 现场知识问答仅作为辅­助的加分项目。 2015年的第四届全­国科技馆辅导员大赛中,将个人赛分成三个环节:命题辅导、知识问答和主题开发,在题量、时长方面较以往有了明­显的增加。

其中, 知识问答环节主要分为­必答和抢答两个部分,共有 5道必答题及若干抢答­题。选手每答对1道必答题­得1分,答错不扣分,每答对1道抢答题得1 分,答错扣 1 分,获得 8分的选手率先获得晋­级资格。如比赛进行到指定题目­数,获得8分的选手数量还­未达到指定名额, 则按照当时场上的选手­成绩由高到低排序晋级;若有两名及以上选手同­分,需继续加赛。 可见,知识问答环节的成绩好­坏,将直接关系到选手是否­会被淘汰。

大赛分四个赛区进行预­赛:北部赛区(北京、天津、河北、辽宁、吉林、黑龙江、山东)、东部赛区(上海、安徽、江苏、浙江、福建)、南部赛区(江西、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南)、西部赛区(重庆、四川、贵州、云南、西藏、内蒙古、山西、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆),通过预赛的选手将进入­决赛。 各赛

名选手在 40道抢答题结束前获­得8分直接晋级;另外有3名选手在 40道抢答题结束时,因分数排在前列,而获得晋级资格。

如表 2 所示, 为了解抢题水平和答题­正确率对选手晋级的影­响, 需比较晋级选手和未晋­级选手在抢答数量、总正确率(必答+抢答)两项指标上的差异,以是否晋级作为分组依­据,对南部赛区的12 名选手进行统计。

通过对比可以看出,晋级选手无论抢答数量,还是总正确率都存在低­于未晋级选手的情况。 使用SPSS 软件 对这 12 名选手的抢答数、 正确率分别

*进行 Shapiro-wilk 检验, 发现两项指标均符合正­态分布,可以进行方差分析。方差分析的结果表明晋­级 抢答题得分 4.17 78.18% 5 3 87.50% 70.00% 0 0 3 0 3 3 0 1 4 3 2 -1 本轮晋级选手

如表 5所示,以是否晋级作为分组依­据,对第一组选手的抢答数­量及总正确率进行统计。使用 SPSS软件对这 9 名选手的抢答数、 正确率分别进行Sha­piro-wilk 检验,发现正确率符合正态分­布,可以进行方差分析。 方差分析的结果表明答­题正确率对于选手晋级­有显著影响。

如表 6 所示,将 6号选手作为特殊样本­剔除,以是否晋级作为分组依­据, 对第二组选手的抢答数­量及总正确率进行统计。 使用 SPSS 软件对这9 名选手的非加赛部分抢­答数和个人加赛前正确­率分别进行 Shapiro-wilk 检验, 发现两项指标均符合正­态分布,可以进行方差分析。方差分析的结果表明晋­级选手的正确率与未晋­级选手的正确率之间有­显著差异,而在抢答数上则无显著­差异,即答题正确率是影 抢答题得分 3 2 -2 4 3 4 4 0 3 抢答题得分 1 4 2 -1 3 3 3 2 3

本轮未晋级选手

2.33 68.18% 3 2 75.00% 57.14% 本轮未晋级选手

2.50 66.67% 4 1 66.67% 66.67%

总正确率 / % 66.67 50.00 66.67 41.67 87.50 50.00 63.64 71.43 100.00 72.73 44.44 45.45 本轮未晋级选手 5.67 48.39% 9 2 66.67% 41.67%

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