交互式多媒体应用的设­计与开发———以上海博物馆中国古代­玉器馆导览为例

高玥珺

Science Education and Museums - - —实践探索— - 上海博物馆

摘 要 博物馆是展示文化、传播知识的场所,如何有效地吸引观众,始终是各馆努力的方向。以上海博物馆中国古代­玉器馆导览为例,通过介绍交互式多媒体­应用的设计与开发,阐述其对提升博物馆教­育功能的重要作用。

关键词 博物馆 交互式多媒体应用 教育功能

1 2 交互式多媒体应用的特­点

随着科技发展的日新月­异, 传统的展陈模式已经难­以满足人们的需求。为了吸引观众的目光,博物馆亟需开发大量交­互式多媒体应用, 融合文字、图片、声音、影像等综合要素来讲述­藏品背后的故事,进而提升其教育功能。 这些新兴的多媒体展项­以数字技术为基础、以网络为载体,通过各种渠道及终端进­行知识传播。值得注意的是,基于对双向互动的鼓励,其具有全新的形态,观众可根据自己的喜好­获取想要的信息。

如图 1 所示, 交互式多媒体应用改变­了单向的知识灌输方式, 邀请观众在人机互动的­过程中作出选择,使得展示内容更为灵活、传播方式更为自由,达到了人对信息的自主­控制。 相较于传统多媒体展示­的封闭性、枯燥性、延迟性,交互式多媒体应用给观­众带来了耳目一新的参­观体验。 它及时清除了冗余的信­息,真正实现既有纵向深入­解剖,又有横向关联扩展的动­态模式。

实例分析

下面以上海博物馆为例, 详细说明交互式多媒

体应用在提升博物馆教­育功能方面的优势。 上海博物馆现有十个艺­术陈列专馆, 其中玉器馆展出从新石­器时代至清代的历代玉­器300 余件, 反映了中国古玉八千多­年的发展风貌。 如何把博大精深的玉文­化生动地传达给观众, 在人们的脑海中留下深­刻的印象,是我们的首要目标。

2.1 上海博物馆中国古代玉­器馆导览概况

如图 2所示,立足知识介绍、藏品展示、互动交流三个方面, 上海博物馆中国古代玉­器馆导览分为七大单元:“中华玉魂”“玉与美石”“古玉细说”“趣味知识”“古玉之最”“珍品赏析”“互动空间”。其中,“中华玉魂” 单元用一段纪录片揭示­出中国玉文化深厚的内­涵。中国素有“玉石之国”的美誉,以玉作器历史悠久,其自然属性被人格化和­道德化,对国人的精神情操产生­着潜移默化的影响。“玉与美石”单元介绍了玉石的种类­及矿物成分、 摩氏硬度、 密度和折射率。 玉即“石之美者”,广义上包括和田玉、翡翠、岫玉、南阳玉、水晶、玛瑙、绿松石、青金岩、珊瑚等。“古玉细说” 单元则讲述了古玉的分­类及常见的纹饰。“趣味知识”单元另辟蹊径,解读了玉器不可思议的­用途。 在古代社会,玉不仅是一种装饰品,而且是财富、权力的象征,也是祭天祀地、沟通神灵的法物,又被用于辟邪敛葬。“古玉之最”单元列举了八项记录: “发现史前玉器最具代表­性的考古学文化”“中国目前考古出土的最­早玉器”“上海目前考古出土的最­早玉器”“中国最早的大型玉器”“中国古代最大的玉器”“我国迄今发现最早的俏­色玉器”“历史上最著名的琢玉高­手”“历史上最爱玉的皇帝”。“珍品赏析”单元展示了上海博物馆­收藏的玉器珍品,例如:良渚文化鸟纹玉璧、良渚文化神像飞鸟纹玉­琮、石家河文化玉神人、商代兽面纹玉戚、唐龙纹玉环、金春水玉饰、元莲鹭纹玉炉顶、清三螭纹玉觚等,观众可近距离欣赏高清­分辨率下的细节之美。“互动空间”单元旨在寓教于乐,通过游戏的形式来检验­观众的学习情况。2.2 “互动空间”单元中的交互式多媒体­应用

“互动空间”单元设有五个关卡:“纹饰拼图”“玉器组装”“玉器佩戴”“玉器连线”“巧手琢玉”,供观众根据兴趣爱好及­难易程度自由选择。

(1)“玉器连线”:请观众根据文物图片,找出对应的文物名称及­所处时代,三者匹配一致,就能顺利通关。

(2)“纹饰拼图”:谈到良渚文化,人们自然就会想起神人­兽面纹,它是一组神人和兽面的­复合图像,代表了史前玉作的最高­水平。在这一游戏中,请观众拖动神人兽面纹­的局部到九宫格里,当拼合完成后,纹饰图案就得以复原。

(3)“玉器组装”:在剑柄与剑鞘上镶嵌的­玉饰,称之为玉剑饰。在这一游戏中,请观众将剑首、剑格、剑⦻、剑⣸四个配饰摆放在相应的­位置,此时一柄完整的玉具剑­便跃然眼前。

(4)“玉器佩戴”:玉佩饰是古人随身佩戴­的玉器饰品,分为头饰、耳饰、颈饰、胸饰、腰饰、腕饰等。 如图 3 所示, 屏幕上显示了一幅没有­佩戴任何配饰的士大夫­画像,要求观众在备选的玉簪、玉⣒、玉带、玉杂佩中找出恰当的配­饰,将其拖动到对应的位置。如果所有配饰都放置正­确,则游戏成功过关。若未能正确放置,则观众可先学习相关知­识,然后再次挑战,在不断尝试中找到答案。

(5)“巧手琢玉”:玉不琢,不成器。 一块玉璞,只有经过精心的琢磨, 才能成为一件供人欣赏­的艺术珍品。如图 4所示,玉器的制作是一个非常­复杂的工艺流程,大致可分为开料、设计、出坯、细工、钻孔、打磨、抛光七大工序。首先,挑选适合的玉料,去皮加工成各种多切面­的形体。遵循因材施艺的原则,根据玉料的大小、形状、颜色和纹理等特性加以­合理的构思布局。然后,将玉材按设计图样切割­掉轮廓以外的边角料,使之变成初具雏形的粗­坯。在此基础上雕刻具体细­部,如勾勒线条、去除余料、清理底部、平整地纹等。接着,进行套料、取芯等作业。在钻孔打眼结束后再进­行全器的修整打磨。 最后,实施抛光处理,使其表面晶莹润泽的质­感得到充分体现。如此这般,一件玉器作品就制作完­成了。 然而, 由于展馆的客观因素,上述玉器制作的工序无­法做到实景展出。 于是,我们便通过交互式多媒­体应用“巧手琢玉”,让观众直观地体验动手­制作的全过程。 在观看各个工序视频后,按照琢玉步骤的先后顺­序逐个排列,进一步加深对所学知识­的巩固。

3 启发与思考

交互式多媒体应用的核­心理念是促进来馆观众­借助应用程序与博物馆­进行积极的交流互动, 同时博物馆通过数据反­馈了解观众的兴趣所在, 及时调整策略和措施,合理利用各项资源,使自身能够更好地为观­众提供个性化的服务, 从而形成一个良性的循­环。

观众是博物馆得以存在、发展的关键因素,因此博物馆的交互式多­媒体应用务必坚持以观­众为中心。一方面致力于挖掘每件­藏品的魅力,以此为基础展示传统文­化; 另一方面致力于掌握不­同类型观众的心理活动, 以此为目标有针对性地­进行设计与开发。 我们要从展品出发,善于抓住观众的注意力,发挥观众的主观能动性,让他们带着问题参观展­览,打造二者之间沟通的桥­梁。

综上所述, 交互式多媒体应用将陈­列展示与数字技术完美­结合,激发了观众对藏品欣赏、知识探索的热情,从而最大程度地理解展­览的宗旨,有利于提升博物馆的教­育功能。参考文献

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(2019-02-28 收稿,2019-06-05 修回) Design and developmen­t of the interactiv­e multimedia applicatio­n: The case study of Shanghai Museum Ancient Chinese Jade Gallery Guide// gao yuejun

Author's Address Shanghai museum, e-mail: [email protected]

Abstract Museums are the places where culture is displayed and knowledge is spread. And all of the museums are taking great efforts to attract visitors effectivel­y. Taking Shanghai Museum Ancient Chinese jade gallery guide as an example, by introducin­g design and developmen­t of the interactiv­e multimedia applicatio­n, this paper expounds its important role in promoting the educationa­l function of museums.

Keywords museums, the interactiv­e multimedia applicatio­ns, educationa­l function

图 3 “玉器佩戴”交互式多媒体应用

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