面向创新创业能力培养的市场营销学实践改革探析

赵雪梅 吉林省经济管理干部学院经济管理学院

摘 要：市场营销学是一门实践性非常强的学科，市场营销学课程的科学开展，能够有效培养学生的实践创新能力，能够有效培育学生的创业就业能力。因此，在市场营销学课程的教学实践中，应该面向创新创业能力的培养，全面提升学生的综合素养，全面优化学生的创业创新能力，以便引导学生更好更快的就业和择业。

关键词：创新创业能力；市场营销学；教育实践；改革探析

市场营销学是一门实践性和应用性都比较强的学科，市场营销学与市场之间的关联非常紧密。通过市场营销学的教学实践，能够有效优化学生的市场意识，能够有效优化学生的竞争意识，同时也能够科学培育学生的创新创业能力。通过科学的市场营销教学实践，在教师的引导下，学生在校期间就可以洞悉市场变化的规律，掌握一定的市场营销的手段，这本身能够培养学生的观察能力、分析能力、调查能力以及实践动手能力等多方面的能力。

一、学生创新创业能力的相关概述

创新创业能力是当今时代下学生必备的两项能力，创新能力是指从旧到新的一种变革，是学生结合旧事物，通过变革和发展从而产生新事物的过程，创业能力则是指学生创办事业的能力。创业能力是指一种主体的心理条件，以人的智力发展为核心，兼具较强综合性和创造性的心理机能。创新创业能力是学生必须掌握的两种能力，这两种能力都需要学生充分发挥自身的主观能动性，运用自身的聪明才智，结合学生所学内容，以此来达到理论与实践的有效转化。学生的创新创业能力是一种复合型的概念，学生在创新和创业的过程中，需要动用自身多元化的能力，需要动用学生多方面的技能，更需要学生主动深入探究，利用所学知识来解决发现的问题，从而探索新问题，解决新问题的过程。在社会经济快速发展的今天，学生在走向社会的过程中面临着较大的竞争。如何从竞争中脱颖而出，学生不仅仅需要具备相关的专业素养，更需要具备科学的创新创业能力，以此来全面适应时代的变化，以此来全面适应社会的需求，以此来全面推动自身的发展。

二、市场营销学课程实践教学的作用分析

市场营销学是一门实践性和应用性非常强的学科，市场营销学与市场的关联非常紧密，通过市场营销学课程实践教学，能够让在校学生洞察社会经济的发展规律以及市场竞争的主要方向，进而优化学生的市场意识，在此基础上，科学全面的培养学生的创新创业能力，促进学生的全面发展，提升学生的核心竞争力。

1.市场营销实践教学能够培养学生的创新创业能力市场营销学是一门复合型的学科，它涵盖的内容比较多元化，在课程教学实践中，能够有效优化学生的创新创业能力，能够全面提升学生的专业素养。在市场营销学课程教学实践中，它包含着市场分析、市场营销战略及策略等多方面的内容，但无论哪一个版块，都能够切实提升学生的创新创业能力。如学生通过市场分析版块的学习，能够了解市场运作的规律，能够掌握市场

发展的条件，能够洞察市场演变的规律。在教师的引导下，学生进行市场分析的过程中，本身就需要运用自身的聪明才智。同时，学生在学习市场分析后，还可以积极将理论知识运用到实践当中，通过科学的调查研究，来印证市场分析的能力和条件。因此，学生在市场营销学课程的学习实践中，能够积极调动自身的主观能动性，积极开发自身的智力因素，积极运用实践动手能力，这些能力的形成和培养，都属于创新创业能力的重要内涵。因此，市场营销学课程的教学实践，本身能够优化学生的创新创业能力。

2.市场营销实践教学决定着学生创新创业的成败随着大学生专业素养的不断提升，越来越多的学生加入到了创新创业的行列中，但大学生创新创业成功的案例却相对比较少。不少学生在盲目的创新创业过程中，因失败而造成时间、资源、资金的巨大浪费，也消弭了自身的斗志。因此，通过开展科学合理的市场营销学教学活动，帮助学生掌握创新创业的条件，丰富学生创新创业的经验，引导学生实现理论与实践的充分结合，这本身有助于提升学生创新创业的成功率。市场营销学课程的开展，能够着重培养学生的市场分析能力，使得学生学会运用相关的条件和因素来审视市场环境，挖掘和利用市场空间，掌握市场供需平衡的关系及演变规律。同时，市场营销学课程的开展，还能够拓展学生的思维空间，提升学生的调查与分析能力，这些能力都关系着学生创新创业的成功率。

三、面向创新创业能力培养的市场营销学教学改革

市场营销学教学实践本身能够提升学生的创新创业能力，但当前多数高校在市场营销学教学实践中，并没有将学生创新创业能力作为培养目标，教学方式较为单一，教学条件相对封闭，这本身制约着市场营销学课程的教学水平。基于此，市场营销学亟待改革与优化，以便全面提升学生的创新创业能力。1.采用案例教学法实现理论与实践的有机结合传统的市场营销学课程教学方法以灌输性教学为主，教师按照课本理论知识，注重理论内容的灌输，难以提升学生的课程参与兴趣，也难以引导学生消化市场营销的诸多理论。部分教师虽然在教学实践中，注重案例的运用，但单一化的案例显然难以支撑整个市场营销教学体系。基于此，科学培养学生的创新创业能力，需要采用多案例教学法，在丰富的案例中融入市场营销的相关理论，以案例来驱动学生自觉主动地强化市场营销的理论内容。首先，教师可以将班级内的学生合理分组，然后在教师的引导下，学生自行搜集和整理市场营销的相关案例。学生在搜集和整理的过程中，本身能够优化自身的分析和