电子商务与现代物流综合实训基地建设模式研究
蒋 博 陕西职业技术学院
课题名称：创新型电子商务与现代物流协同育人教学基地建设研究，项目编号：2017JGDS002
摘 要：随着国家的进步，互联网信息技术的发展，我国电子商务实现了跨越式发展。一方面，增强了我国经济发展的动力，促使国民经济又好又快的发展。另一方面，也给未来的经济发展方向指明了道路。电子商务和现代物流体系的建立充分说明了互联网信息技术是推动经济发展的重要力量，也是传统行业转型升级的重要方向。本文以电子商务与现代物流在教学实训基地建设方面机密结合起来，进一步探讨他们之间的建设模式。
关键词:电子商务；现代物流；实训基地；建设模式研究
国务院办公厅曾专门发文要求深化职业教育教学改革，推动校企共建校内外生产性实训基地、技术服务和产品开发中心、技能大师工作室、创业教育实践平台等，切实增强职业院校技术技能积累能力和学生就业创业能力。发挥集团化办学优势，以产业或专业(群)为纽带，推动专业人才培养与岗位需求衔接，人才培养链和产业链相融合。积极推动校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点。注重培养与中国企业和产品“走出去”相配套的技术技能人才。
电子商务作为当前重要的互联网技术之一，也是现代物流体系建设的重要技术之一。对电子商务与现代物流综合教学实训基地建设模式进行研究有着重要的理论意义和现实意义，因为随着经济全球化和我国改革开放的不断推进，电子商务和现代物流体系的建设有着紧密相连的关系，并且将会带动我国贸易的发展，从而促进我国经济又好又快的发展。另外，把电子商务和现代物流体系有效联系起来建立综合教学实训基地，有利于充分发挥学生的主观能动性，让学生把电子商务的理论和技术运用到现代物流体系的建设中，既提高了他们的实践能力和创新能力，也让他们近距离的接触到最新的技术和理论，这些经验对于以后就业有着重要的作用。
一、紧扣时代脉搏，创新人才培养方式
建设创新型协同育人机制既是当前人才培养的现实要求，也是做好高职院校教学审核评估、推进“双一流”建设的重要内容。一流教学促进一流人才培养，推动一流学科、一流学院建设。创新型协同育人是一项系统性工程，既包括课堂内外的协同，也包括校内外协同、校际之间协同。建设良好工作机制，推进协同育人，要正确处理好成人与成才的关系、教书与育人的关系、知识传授与创新能力培养的关系、教学改革与学业改革的关系、教学课程设计与学生学业评价的关系。教学基地建设的研究为协同育人机制进一步发展和升华。
随着互联网信息技术的发展，电子商务越来越成为一个热门的专业。由于开设电子商务专业的学校较多，并且每个学校对
于电子商务专业的人才培养模式不一样。所以，把电子商务与现代物流综合教学实训基地建设作为一个课题专门进行研究有利于打破传统的教学理念和教学模式，对于教师来说也是一种挑战和机遇，而对于学生来说将会提高学生的实践能力和创新能力，从而培养出更多适合企业发展，并且促进社会进步的优秀人才。从本质来说，电子商务专业培养的学生是具备相应的电子商务理论和操作技术，同时又具备相应的管理能力的人才。电子商务专业培养的人才是复合型人才，它要求学生不仅要懂理论创新，还要具备一定的实践能力，并且要能够运用互联网思维分析现实存在的问题。学校应该坚持以学生为本的教育理念，制定以突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求。按照工学交替、校企合作思想，必须将专业人才培养模式和行业企业进行对接，依托陕西职业技术学院电子商务与现代物流学院的专业优势，结合校企合作中企业的行业优势，共同打造“校企创三融合”人才培养模式的教学平台建设显得尤为重要。把电子商务和现代物流在实训基地建设方面紧密结合起来，有利于充分发挥电子商务在理论和技术方面的作用。因为现代物流体系和电子商务有着共同的责任和使命，就是利用现代物流技术手段来拓宽经济发展的渠道，让电子商务的优势和作用在现代物流体系的建设中能够发挥积极作用。所以，把电子商务和现代物流体系的实训基地建设模式进行研究，首先就要对相应的课程进行合理定位。
二、教学内容的选择要把电子商务和现代物流紧密结合起来
电子商务专业是一门理论性和实践性并重的学科，所以，在电子商务和现代物流体系的教学过程中，老师要注重选择适当的实训教学内容。这就使得老师要从专业技能和职业素养两方面来选择实训内容。电子商务的实训内容既要从专业教材的角度出发，也要考虑学生的职业技能培养。首先，实训教学内容的选择要遵从“本色化”和“整体面”的原则，“本色化”指的是电子商务和现代物流在本学校具有的资源和优势，同时，还要和当地的经济发展程度以及信息技术的发展程度紧密联系起来，这样有利于充分发挥学校的优势以及作用，也是“因材施教”教育理念的重要体现。其次，要坚持可行性原则，因为电子商务已经是一种比较成熟的商业模式，无论是理论还是技术，而现代物流作为一个相对较新的理念和技术，很多技术和理论需要不断探索才能达到一个比较成熟的水平。虽然电子商务和现代物流有着很多的内在联系，并且现代物流的发展模式很大程度上借鉴了电子商务的发展模式。所以，电子商务与现代物流综合教学实训基地的建设模式要考虑其兼容性，只有从两者的特点出发，并且让电子商务和现代物流的优势都能够发挥出来，这样的实训基地培养出来的人才既具有理论创新的能力，也具有实践创新的能力，他们完全可以把电子商务的理论和技术“搬到”现代物流体系的建设中去，有利于促进现代物流的发展。
三、深化校企协同育人的教育模式，充分发挥实训基地的积极作用
深化校企协同育人的教育模式近年来一直引起国内的重视，国务院办公厅专门发文要求深化职业教育教学改革，推动校企共建校内外生产性实训基地，各地也积极出台相应的政策支持，各个学校也在积极探索协同育人的模式，部分地方已经取得了显著效果，可以预见在不久的将来，协同育人教学基地将会成为各大高职院校的主要建设模式，积极推动校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点，培养与中国企业和产品“走出去”相配套的技术技能人才将越来越引起重视。
在今天这个互联网时代，学校和企业越来越看重一个人的创新能力和实践能力，而把电子商务和现代物流的实训基地作为一个“统一体”，一方面，要根据当前企业对电子商务人才的需求，只有坚持以企业为导向的人才培养模式，才能使得学校教育和企业的“需求”能够有效对接，这样才能推动行业的进步，提高企业的经济效益也实现自我价值。所以，电子商务与现代物流实训基地的建设模式既要结合企业对于电子商务专业人才的需求，也要考虑到未来现代物流的发展方向。“创新是发展的第一动力”，把电子商务与现代物流的实训基地作为一个综合的“教学基地”，这是一种新的人才培养模式，它打破了传统的学科之间的边界，有利于培养创新型的人才。另外，电子商务和现代物流共用一个实训基地，可以有效把教学资源整合起来，有利于强化两门学科之间的关系。
四、明确人才培养的目标是技能型、实践性人才
自从李克强总理提出“大众创业、万众创新”的发展理念后，很多传统行业的转型升级之路就是把传统行业的发展和互联网紧密结合起来。所以，当下企业对人才的定义和要求发生了改变。技能型、实践性的人才是当下很多企业需要的，因为传统的教学模式只注重培养学生的理论知识和考试能力，其主要教学方式为老师在讲台上讲课，学生在下面听课做笔记，并且整个教学过程老师和学生缺乏交流，这种教学模式在今天来说是相对落后的，因为不利于培养学生的实践能力、创新能力，而这种能力是当下企业最需要的，也是企业顺应社会经济发展的趋势而做出的理性选择。电子商务和现代物流都是互联网信息技术发展的“产物”，本来就属于创新型的商业模式。所以，电子商务与现代物流综合教学实训基地建设要把人才培养目标放在首位，只有顺应历史发展方向，紧扣时代的脉搏，才能实现学校培养的人才满足企业的人才需求。
五、结语
综上所述，把电子商务和现代物流体系有效联系起来建立综合教学实训基地，有利于充分发挥学生的主观能动性，让学生把电子商务的理论和技术运用到现代物流体系的建设中，既提高了他们的实践能力和创新能力，也让他们近距离的接触到最新的技术和理论，这些经验对于以后就业有着重要的作用。同时，结合校企合作中企业的行业优势，共同打造“校企创三融合”人才培养模式的教学平台建设显得尤为重要。把电子商务和现代物流在实训基地建设方面紧密结合起来，有利于充分发挥电子商务在理论和技术方面的作用。除此之外，把电子商务与现代物流的实训基地作为一个综合的“教学基地”，这是一种新的人才培养模式，它打破了传统的学科之间的边界，有利于培养创新型的人才。
参考文献：
[1]明小波,彭岚,刘成华,等.电子商务与现代物流人才协同培养模式探讨--以成都信息工程大学电子商务与物流类专业建设为例[J].电子商务, 2016(6):75-77.
[2]李家华,李逢椿.高职本科协同培养下高素质应用型电子商务物流人才培养模式的创新研究[J].西部皮革,2018(8).
[3]刘晓霞.商务物流实训基地建设方案初探--以昆山花桥国际商务城中等专业学校为例[J].新课程研究(中旬刊),2016(4):83-85.
作者简介：蒋博（1983.10- ），男，河南省人，硕士，教师，研究方向：跨境电商