跨境电商背景下创新创业人才培养模式分析
章 艳 南京信息职业技术学院
基金项目：学院教研与社科基金项目“高职院校双创教育小众模式研究”（YS20172002）
摘 要：伴随社会经济的不断发展，各类科学技术的研究逐渐深入，互联网技术已经应用到社会的各个领域，且在各领域发挥的作用越来越显著，为了能够适应时代发展的要求，许多实体店进行了转型，现如今电商已经作为社会时代发展的潮流之势，扮演着极其重要的角色，为了能够促进社会经济的进一步发展，在电商经营的过程当中不仅重视同城交易，同时也重视跨境交易，跨境电商已经作为电商行业中一个新兴的分支，促进了国际经济的进一步发展，已经为经济的增长提供了巨大的支持，在跨境电商背景下许多人才能够抓住机遇，实现自身人生的转折，但是在创新创业的过程当中也容易受到许多因素的影响，面临着许多挫折，甚至会导致一些人一蹶不振，为了发展人才经济，发挥人才对行业发展作用，便需要从市场需求出发培养创新创业人才，促进跨境电商经济的稳定增长。通过进行国际合作增强国际竞争力，提高国际收入，通过促进培养创新创业人才，能够帮助企业满足对跨境电商优秀人才的需求，带动社会经济的进步与发展。本文首先阐述了跨境电商背景下创新创业人才培养模式的重要意义，其次分析了在跨境电商背景下创新创业人才培养模式的问题，最后给出了如何更好地在跨境电商背景下培养创新创业人才的措施，以此供相关人士参考与交流。
关键词：跨境电商；创新创业人才培养模式；问题；具体方法；培养意义
引言:全球经济一体化的迅猛发展带动了跨境电商数量的几何式增长，跨境电商在市场当中的竞争力也随之削减，竞争优势逐渐缩小，但是竞争压力却逐渐增大。为了能够带动国家经济的进一步发展，帮助提高国家的经济实力，我国提供了许多优惠的政策，以此促进跨境电商的进一步发展。比如国家大力推进《中国制造 2025》和“一带一路”倡议等，通过“一带一路”倡议的实施，能够扩大跨境电商的交易范围，让更多的企业与人参与到国际贸易中，在交易平台当中通过交易不同的商品和货物，能够获取巨额的经济收益，许多企业面对跨境电商广阔的发展前景，主动地走出来，抓住发展的机遇，积极开发国际市场。通过调查可以发现，现如今我国电商经济在从短短的5 年当中增加万亿，预计到 2020 年末我国的跨境电商交易能够占进出口总额的 37%以上，作为我国经济的新增长点，能够带动其他企业的进一步发展，促进企业的转型和升级，同时为了能够让跨境电商的经济收益逐渐增加，让新经济增长点呈现出蓬勃的活力，便需要促进跨境电商创新创业人才的培养，现如今许多跨境电商企业对人才的需求量逐渐增加，但是由于该类专业院校比较少，难以满足企业对于人才资源的需求，同时许多院校在开设这门课程的时候，过于重视理论知识的传授，忽视了专业实际操作能力的培养，对此为了能够更好地满足跨境电商企业对于人才资源的需求，必须要根据市场需求的变化，着力改革跨境电商的人才培养模式。
一、跨境电商创新创业人才培养模式的重要意义
面对经济的进一步发展以及改革，跨境电商对经济发展的作用越来越显著，由于跨境电商企业的数量逐渐增多，为了能够
在激烈的市场竞争当中占据优势，促进跨境电商企业的进一步发展，便需要借助许多优秀人才的帮助，为了能够促进跨境电商企业的进一步发展，必须要采取有效的措施，吸纳更多优秀的创新创业人才，但是现如今创新创业人才的数量比较少，熟悉跨境电商业务的人才更少且质量较低，对此为了能够满足电商企业对于创新创业优秀人才的要求，必须充分发挥学校培育优秀人才的作用，采取有效的措施培育优秀的创新创业人才，根据实际情况在跨境电商背景下开创创新创业人才培养新模式。通过开创创新创业人才培养模式不仅能够带动学校的进一步发展，同时也能够促进自身效益的提高。下面具体阐述跨境电商创新创业人才培养的重要意义。1.能够有效地提升跨境电商的实际操作能力尽管现如今很多学生已经认识到跨境电商对于社会经济发展的重要性，并且想要进入跨境电商领域，发挥自己的作用，但是在学校当中，学生接触跨境电商经营的知识都是从教师讲授过程当中所得来的，由于许多教师在实际教授过程当中比较注重理论知识的传授，注重教材理论知识的讲述，忽略了实际操作能力的培养，故而学生对跨境电商的认识更多地停留在理论层面。与某些专业不同的是，跨境电商的经营以及创新更加注重的是实际操作能力，很多过于重视理论知识的创业和创新人才难以走到创业和创新的最后，不仅没有创造出更多的经济财富，甚至使自己的人生变得更加糟糕，使得经济收入下降，甚至产生负资产现象，对此为了能够更好地满足跨境电商对于创新创业人才的需求，让更多拥有创新创业想法的人才能够在社会竞争当中占据优势，提高自身的竞争能力，便需要充分发挥高校教师的
作用，教师在教授电商理论知识的时候不仅需要从课本理论知识出发，重视讲述课本知识，同时也需要讲述自己在工作当中所积累的经验，除此之外，现如今所面临的主要问题便是跨境电子商务是一门新兴的学科，很多学校并没有开设这一门学科，同时开始开设该门学科的学校经验不足，面对该种问题不仅需要借助教师的帮助同时也需要发挥校企合作的作用，给予学生足够的时间以及机会，深入企业顶岗实习或在校内实训基地进行模拟实操，大幅提升自身的实际动手能力与解决实际问题的能力，并通过实际操作更好的了解与体会跨境电商企业对创新创业人才的实际需求，培养符合企业培养的复合型人才。2.构建创新创业人才培养模式，促进学生就业近年来，由于国家人口政策的调整，全国人口数量正逐年增多，参加高考的人数也逐渐的增多，进入大学的人数也逐渐增多，从而导致当毕业之后部分学生面临着巨大的就业压力问题，很多学生在求职之前面临着写简历的问题，在写简历的时候无法保证自己的实力能够符合跨境电商企业的需求，从而导致毕业失业率提升，形成社会经济动荡的不利因素，阻碍社会的稳定发展。对此，通过在跨境电商背景下构建创新创业人才培养模式能够带动大学生就业，稳定社会经济，促进经济的进一步发展。产生这种效果的主要方式便是通过让人才接受创新创业人才培养模式,如在新模式中，让学生在小组合作过程中潜移默化地提高团结合作以及遇到问题时分析问题的能力，在遇到问题以及解决问题的实践过程当中能够提升自己的实际水平以及能力，当自己的能力和水平达到跨境电商企业要求的时候，能够更好地进行就业，从而提高就业率，减少失业率，更好地保证社会经济的稳定。除此之外，学生除了在进行就业同时也可以根据自己的实际情况利用自己的创新项目进行创业，在创业的过程中也能够利用以前在新培养模式下所学习的知识以及能力，更好地保障自己的生活。
3.政校行企，合作共赢通过进行政校行企四位一体的合作，在跨境电商创新创业人才培养模式的实施中，能够有效地开发以及整合各方优质资源，通过将企业引入到学校当中，能够帮助企业更好地吸收优秀的人才，同时企业也能够给予学生真实的实践平台，在企业和学校混编教师团队的指导和帮助下能够快速掌握跨境电商实践操作技巧，提高创新创业的能力，在实际操作当中不断提升自身的创业水平，带动企业的发展。除此之外通过让企业在学校当中吸收优秀的人才能够有效降低企业的经费支出，不仅能够帮助企业收获与岗位相互符合的员工，同时也能够开拓新的发展市场，最终达到双方共赢的局面。
二、跨境电商人才培养模式所存在的问题
1.教学内容过于理论化，忽视实践操作能力的培养
目前，很多学校为适应时代发展的潮流开始设立跨境电商专业，跨境电子商务专业作为一门新兴的学科，很多任课教师对于其操作实践能力并没有得到充分的认识，同时自身对于跨境电商平台操作的实践经验严重不足，在教学的过程当中仅仅纸上谈兵，过于重视教材理论知识的传授，忽视了电子商务实际操作能力的培养，作为新兴的专业跨境电子商务更加注重的是学生的自身能力，当学生掌握足够水平的实际操作能力的时候才能够更好地解决在跨境电商经营过程当中所遇到的种种问题，并且能够提出有效的措施进行解决，促进跨境电商的进一步发展，为跨境电商企业在市场竞争当中占据优势，获取更多的经济收益，但是现如今很多高职院校跨境电商人才培养模式过于重视教材理论知识的传授，忽视人才技术能力的培养，导致培养的人才与企业的实际岗位需求并不相符，出现严重脱节的问题，除此之外，在教学过程当中高校所提供的教学资源也非常匮乏。尽管随着社会经济的不断发展，电子商务的发展速度越来越快，跨境电商在社会经济当中的作用越来越重要，但是我国关于跨境电商实际操作水平培养的平台依旧不丰富，实践教学资源也非常匮乏，现如今我国拥有较大影响力的跨境电商平台，主要有亚马逊、敦煌等等，但是为了能够让企业获取更多的经济收益，很多平台都相继采取收费的形式，从而加大了学生的经济负担，并且给操作水平能力的培养带来一定的问题以及难度，现如今很多平台都已经进行了改革以及创新，某些平台还可以采用个人身份注册的方式进行注册，当购买模拟软件的时候会遇到购买成本过高以及模拟环境过于粗糙的问题。
2.教学方法过于陈旧，学生学习兴趣不高为了能够更好地促进跨境电商的进一步发展，很多院校已经意识到自己所设立的课程内容与实际市场需求并不相符，无法更好地培养创新创业的人才，带动跨境电商平台的进一步发展。对此针对该问题便需要逐步改变教学方法，提高学生对跨境电商学习的兴趣，但是尽管很多高校采取了有效的方法进行教学方法的改变以及创新，创设以学生为中心的翻转课堂，但是教学的效果并不理想，无法有效地发挥学生对于跨境电商学习的主动性及积极性，在教学课堂上很多教师依旧采取的是单向灌输的方法，教授的学习内容比较过于理论化，难以从实际出发，进行实际操作技巧的讲述，缺乏真实运营环境的实验，无法有效地激发学生学习的积极性以及主动性，难以让学生对于跨境电商学习产生兴趣。
3.考核方法单一，教学成果比较难转化在跨境电商教学过程当中，很多教师过于重视理论知识的传授，忽视直接操作能力的培养，从而导致学生跨境电商创新创业的能力依旧很低，并且在对学生进行成绩考核的时候采取
的方法过于单一，在考核的过程当中，过于重视通过笔试考查学生对于理论知识的掌握程度，但是很多跨境电商企业在招收员工的过程中更加注重的是员工的跨境电商贸易的实际操作技能和网络平台实际操作技能。教学的效果并不佳，很多毕业的学生难以适应工作的要求，难以将自己的学习成果转化为实际的生产力，对一些需要改革的创新创业项目进行有效的创新和创业。
三、跨境电商创新创业人才培养模式构建的措施
面对跨境电商创新创业人才培养模式的问题，为了能够更好地培养优秀的创新创业人才，促进跨境电商企业的进一步发展，帮助跨境电商企业在激烈的市场竞争当中占据优势，带动社会经济的进一步发展，必须要根据实际情况面对人才培养模式当中的实际问题，采取有效的措施更好解决问题，更好地发挥在跨境电商背景下创新创业人才培养的作用，其具体措施如下。1.利用跨境电商虚拟仿真软件设置校内实训基地为了能够帮助学生在学习理论知识之后，能够将理论知识进行有效地消化，有效提升实际操作能力，便可以利用跨境电商训练仿真软件设置校内实训基地，最常用的平台主要有阿里巴巴、全球速变通以及亚马逊等等。在教学过程当中通过了解跨境电商企业对于人才的需求以及市场的需求，可以科学合理地设置跨境电商教授的内容。除此之外通过利用跨境电商虚拟仿真软件设置新的实训基地能够为学生提供时间以及机会培养实际操作能力。在利用跨境电商虚拟仿真软件设置校内实训基地的时候，需要结合电子商务理论教学课程以及跨境电商商务出口企业对于岗位工作从业能力的需求，对各大平台的特点进行总结以及分析，并且通过在教学过程当中分析在跨境电商企业进行当中的实际案例，让学生在分析过程当中掌握理论的知识，同时也需要根据当前学生的学习水平设计出适合各个平台以及学生学习成长的一系列完整操作流程的模拟实训教学课程，模拟实训教学课程主要分为三大部分，内容分别是教学互动，实操训练以及巩固练习，在教学互动的时候能够让学生与教师之间进行充分的交流以及沟通，能够让教师充分发挥自己的能力，更好地解决学生在电子商务实际操作过程当中所遇到的问题，同时还需要进行实际操作训练，在实际操作训练的时候，可以给学生提供良好的实际操作环境，在实际操作中解决客户服务和纠纷，处理产品发布等问题，最后还需要进行巩固练习，通过进行巩固练习能够更好的掌握理论知识，以及对实际操作能力进行反复的训练，从而形成“肌肉”记忆。2.与跨境电商企业合作构建校外实训基地通过让学校与跨境电商企业进行充分的合作以及交流，构建跨境电商校外实训基地，不仅能够为学生提供实训实习以及就业的机会，同时也能够促进电商企业的进一步发展，达成两者的合作共赢的目的。在校外实践基地构建的过程当中，可以通过
为区域政府园区以及企业提供一站式电子商务解决方案，为跨境电商企业的发展提供发展的思维以及自信，同时也能够为跨境电商企业的发展提供一个新的思路，促进跨境电商企业的转型升级，帮助学生在实际操作当中更好地解决现实问题，促进自身的成长以及发展。
3.创建跨境电商创新创业工作室通过设立大学生创新创业项目，与具有极大发展潜力的企业合作组建跨境电商创新创业工作室，在工作室当中可以发挥教师以及相关专家的领导作用，带动其他学生进行创新创业以及学习，对一个真实的项目进行实际的运营，从而达到比较理想的自营的局面，同时学校通过利用工作室的运作，能够帮助其他的学生进行实训以及实习，让学生在工作室工作时不断提升自己的实际操作能力和跨境电商经营的技巧知识，有效节约企业运营的成本，为企业创造更多的经济收益。
四、结束语
通过发挥跨境电商对于社会经济发展的作用，能够让国家的综合实力得到有效的提高，为了能够促进跨境电商企业的发展，满足企业对优秀员工的需求，必须要不断深入地进行跨境电商背景下创新创业人才模式的改革以及创新。
参考文献:
[1]于冰.跨境电商背景下创新创业人才培养模式研究[J].商场现代化, 2019,000(010):45-46.
[2]廖战海.跨境电商背景下创新创业型外贸人才培养模式研究[J].智库时代,2019(34).
[3]胡璐.五方联动模式下跨境电商创新创业型人才培养路径探究[J].广东蚕业,2019,053(002):41-42.
[4]尤影.高职院校跨境电子商务创新创业人才培养体系的构建[J].开封大学学报,2019(1):67-70.
[5]曾雪梅.校企深度合作,共同培养跨境电商外贸创新创业人才[J].江西电力职业技术学院学报,2018,031(004):110-111.
[6]夏晨兆,郭昆.跨境电子商务创新创业人才培养模式探索与实践———基于 OCALE 平台[J].电子商务,2018(3):69-71.
[7]李燕霞,黄振山.以创新创业能力为导向的跨境电商人才培养课程体系构建———以跨境电商实战训练《外贸项目课程》为例[J].职业时空, 2018,002(002):37-43.
[8]杜丽红.高职商务英语专业下跨境电商创新创业人才培养课程教学模式探索———以长江职业学院为例[J].科教导刊旬刊,2018.
[9]刘玉荣“.互联网 +”背景下高校创新创业型跨境电商人才培养模式研究改革与实践[J].当代教育实践与教学研究,2019(18).
[10]陆日婕.论协同创新视角下跨境电商创新创业人才培养[J].商场现代化,2019(15).
作者简介：章艳（1979.09- ），女，汉族，江苏常熟，讲师，研究方向：计算机应用技术，创新创业教育