基于景观认知理论的《景观设计》教学实践

South Architecture - - 第一页 - 1 2 3 邱玲 高天 陈泓 Qiu Ling Gao Tian Chen Hong

Teaching Practice of Landscape Design Course based on Landscape Perception and Preference Theories

摘要 使用者参与景观设计是实现“以人为本”设计理念的必要方式。文章将景观认知理论引入《景观设计》教学,逐步引导学生探析“人”与“环境”之间的关系。通过课程设置,以安徽大学罄苑校区为例,利用问卷调查与访谈法,获取和分析使用者对该校区环境景观的认知与偏好信息,并以此为基础,完成校园景观的更新设计,以期为“自下而上”式的公众参与景观设计提供新的方法与途径。

关键词 景观认知;公众参与;景观设计;教学实践absTracT User participation is an essential way of implementing humanitarian landscape designs. This paper brings landscape perception theories into "Landscape Design" curriculum to guide the students to understand the relationship between human and environment. According to the curriculum, this paper uses the Qing Yuan campus of Anhui University as an example. Through questionnaires and interviews, this paper collects and analyzes the information of perceptions and preferences of the campus users about environmental landscape. Based on the results, the campus landscape design is updated, aiming to provide a new bottom-to-top method for public participation in landscape design.

Key Words landscape perception; public participation; landscape design; teaching practice

*2016年安徽省高等学校省级教学研究项目:创新创业驱动下环境设计专业的景观设计课程设置优化与质量评价体系研究,项目编号:2016jyxm0055;2016年安徽大学本科教育质量提升计划应用性教学示范课程:景观设计,项目编号:ZLTS2016012;2015年西北农林科技大学本科生全英文课程建设项目:landsape ecology( 景观生态),项目编号: Z105021600

中图分类号 TU986.2文献标识码 A

DOI 10.3969/j.issn.1000-0232.2018.01.122 文章编号 1000-0232(2018)01-0122-06

作者简介 1 副教授;2 副教授;1&2西北农林科技大学风景园林艺术学院;3安徽大学艺术学院,讲师,通讯作者,电子邮箱:kenny_ocean@163.com

长期以来,我国的城市园林景观建设大多遵循“自上而下”式的模式,即政府主导规划和设计,公众被动接受和使用,公众参与景观规划设计缺失,公众对园林景观的认知与诉求往往与实际提供的园林景观不相符,甚至相悖。如何真正实现“以人为本”的景观规划与设计,

官方网站 www.nfjzbjb.com 不仅向风景园林从业者提出挑战,也向高校有关景观规划与设计的教学提出了更高的要求。因此,本研究试图将景观认知理论及方法引入《景观设计》课程的教学中,通过对景观“感知—认知—表达”的课程设置,在教学中阐明景观规划与设计中“人”与“环境”的相互关系

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