青年知识分子的时代使命

Youth Exploration - - 目录 - 夏银平 辛海风

[摘要]十八大召开以来,习近平总书记在不同场合多次谈到青年,特别是青年知识分子。伴随国家

的发展,青年知识分子占青年人口比例不断增大,在科研条件和生活待遇方面的激励机制不断完善,在知

识经济中的创新作用不断发挥,青年知识分子的社会地位也随之提高。习近平总书记非常关心青年知识分

子成长,希望他们将理论学习与生产劳动结合起来,在实践中确认身份选择,将资本陷阱和权力陷阱逐一

破除,树立正确的价值观,将国家民族未来命运与个人命运一线相系,树立正确责任观,将世界眼光与中

国情怀共埋于心,做无愧于党和人民的新时代青年。习近平总书记对青年知识分子的关注具备深刻的理论

价值和时代意义,标志着知识分子工作进入“个体化”与“时代化”新阶段,建构了整体推进和因类施策

的辩证格局,将青年知识分子置于实现中华民族伟大复兴中国梦的总体框架之下,为百年复兴之路找到了

继任者和接班人。

[关键词]新时代;青年知识分子;科教兴国;中华民族

中图分类号:D641文献标识码:A文章编号:1004-3780(2018)03-0014-07 DOI:10.13583/j.cnki.issn1004-3780.2018.03.002

十九大报告中,习近平总书记热情洋溢地说到:“青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望”(习近平,2017)。此番论述把青年群体置于民族国家之未来命运的关键地位,充分说明了党和国家对今日中国青年之发展的高度重视和深切关

基金项目:本文系教育部人文教育基地重大项目“全面深化改革阶段社会意识整合”(14JJD720020)、广东省社会科学基金项目“香港右翼民粹主义研究”(项目编号:GD16CMK02)的阶段性成果。作者简介:夏银平,中山大学马克思主义学院教授、博士生导师,主要研究方向:国外马克思主义研究;辛海风,中山大学马克思主义学院2017级硕士研究生,主要研究方向:国外马克思主义。

怀。在改革开放四十年后的今天,随着国家经济力量的腾飞,国民教育水平实现了长足发展,青年知识分子传承科学与人文精神,以科教兴国,承载着中国社会发展的历史使命和责任担当。

一、青年知识分子的社会地位

当今社会发展的显著特征是一切以科技创新为导向,“我国科技创新步入以跟踪为主转向跟踪和并跑、领跑并存的新阶段,正处于从量的积累向质的飞跃、从点的突破向系统能力提升的重要时期,在国家发展全局中的核心位置更加凸显,在全球创新版图中的位势进一步提升,已成为具有重要影响力的科技大国”(国发〔2016〕43号)。创新的原动力来自科学技术,正如马克思所说“生产过程成了科学应用,而科学反过来成了生产过程的因素即所谓职能。每一项发现成了新的发明或生产方法的新的改进的基础”(马克思,1861)。习总书记进一步指出“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置”(习近平,2012)。在国家发展的大政方针中,他明确提出了“实施创新驱动发展战略”。科教兴国的主体正是知识分子,其中青年知识分子的作用和影响日趋增大,他们是创新发展时代的中坚力量。

(一)青年知识分子占青年人口比例不断增大

在高等教育大众化的时代,中国从2006年开始扩大高等教育招生规模。据2015年统计,具有大学(指大专以上)教育程度人口为17093万人,占人口总数12%,相比于2010年增长了3.5个百分点。仅从2016年各级各类大专以上毕业生统计看,其人数已达11925175人(教育部发展规划司,2016)。从整体上看,中国青年知识分子已经成为创新发展的中坚力量。以社会受教育程度来判断社会发展的阶段,按照通行的说法是科学家们一般把受高等教育人数在社会劳动者中占较少份额的社会称为工业社会;这种比例大致接近一半或一半左右,称为后工业社会;如果知识分子总人数明显占到多数状态,则标志着进入信息社会。“一国知识分子在数量上的增加是一国社会进步和社会发展的重要指标,也是一国人的全面发展的重要指标”(习近平,2017)。在十九大报告中,习总书记明确提出要“坚定实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”(习近平,2017),这意味着在新时代我国对于青年知识分子的需求更甚于前,对高等教育大众化、普及化的要求更迫不可待,知识分子的规模、质量和社会地位必将呈现进一步上升的趋势。

(二)青年知识分子在科研条件和生活待遇方面的激励机制不断完善

在创新发展的时代,对创造力的承认成为全社会所认可的标准,在国家层面,各种向青年人才倾斜的政策纷纷出台,如“青年千人计划”“青年长江学者”等人才培养计划;国家社科基金和教育部人文项目的“青年专项”;近期多省出台的引进博士、博士后和海外人才的政策等,使得青年知识分子工作热情空前高涨,待遇不断提高,科研条件大大改善,大批海外留学生回来报效国家。美国社会学家科塞

认为“科学作为一项推进社会与道德的事业,只有科学家得到报酬或激励,使他们能够坚持从事自己的工作时,才能发挥作用”(科塞,2004)。中国传统文化里盛行“九儒十丐”的观念,知识分子的地位仅仅高于乞丐;最优秀的人奉行“学而优则仕”,以知识作为向权位跃迁的手段。农耕时代很难突破文化藩篱,而在市场经济时代,商业领袖独领风骚,虽然也有部分儒商,但“儒”只是修饰作用,并不是主体。只有在新时代,科学技术越来越受到重视,科学家才从边缘化越来越走向社会中心。当今中国社会,在实施创新发展的战略中,习近平总书记在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会的讲话也高屋建瓴地指出:“我国要在科技创新方面走在世界前列,必须在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才,必须大力培养造就规模宏大、结构合理、素质优良的创新型科技人才”(习近平,2014a)。目前,政府和高校正逐步建构一套有利于青年科学家成长的制度,为青年科学家成长提供相应的报酬,以保证其把所有的热情投入科学研究中去。

(三)青年知识分子在知识经济中的创新作用不断发挥

在知识经济时代,知识直接服务于经济社会发展,知识向生产力的转化效率增强。为此,国家出台了一系列鼓励“产、学、研”结合的一揽子政策措施,突出创新人才的核心驱动作用,发挥国家科研机构的骨干和引领作用,加快科学家工作室建设,鼓励开展探索性、原创性研究,培养一批具有前瞻性和国际眼光的青年战略科学家群体,形成一支具有原始创新能力的青年杰出科学家队伍。青年知识分子的科学春天已经来临。2013年5月,习近平同各界优秀青年代表座谈讲话时鼓励青年运用所学知识不断创新和不断进取。“创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族最深沉的民族禀赋,正所谓‘苟日新,日日新,又日新’……青年人是社会上最富活力、最具创造性的群体,理所当然应该走在创新创造的前列”(习近平,2014b)51。各地高校作为高端知识精英聚集地,充分发挥了科技企业孵化器的作用,科学技术研究成果能够很快转化为专利成果,极大地推动了生产力的进步,其中,青年知识分子的作用功不可没。

二、青年知识分子成长的路径指引

习总书记非常关心青年知识分子成长。除了多次到北京大学、北京师范大学、清华大学等大专院校看望青年知识分子以外,还多次对知识分子的成长予以谆谆教诲,为青年知识分子成长指明了具体路径。

(一)将理论学习与生产劳动结合起来,在实践中确认身份选择

知识分子一直以来选择一种依附性存在,或为生计谋划,或为利益计算,尚没有形成自己独立的阶级身份;在社会主义中国的知识分子主动选择与工人阶级站在一起,与人民站在一起,这是社会大时代和主体选择共同发挥作用的结果。特别是在今天,科学技术与社会生产联系越来越紧密,他们把自己深

深嵌入社会主义现代化建设的各个环节中,更加坚实了自己作为工人阶级一部分的阶级本色。然而,新时代的青年知识分子大多经历了全日制学校教育,成长至今很少参与生产劳动。即使出生农村的孩子也较少直接在田间劳作。虽然如今便利的生活条件让他们极大地拓展了社会关系,对社会现实均有不同程度的了解。但是他们很少真正下到基层去,实际地参与生产实践活动,使得他们不可避免地与劳动人民群众产生距离感,因而也很少能真正做到与工人阶级打成一片。在这种条件下,要求知识青年密切联系群众、紧密联系实际就显得特别重要。2014年五四青年节,习近平同志在北京大学的演讲中要求广大青年学生“扎扎实实干事,踏踏实实做人”(习近平,2014b)173,拒绝两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书的求学态度,号召青年学生向人民群众学习,在基层劳动中把专业知识与生产劳动结合起来,把学问与无产阶级群众关怀结合起来,做无愧于时代的新青年。

(二)将资本陷阱和权力陷阱逐一破除,树立正确的价值观

在市场经济条件下,资本要素在推动经济发展过程中发挥了非常重要的作用,然而随着知识经济的到来,资本要素与知识要素之间的关系发生了非常重要的变化。这表现在生产资料所有权与管理权之间的分离,以及职业经理人的出现,充分说明知识分子开始与资本融合;另一方面,对社会管理科学化的要求,使得知识分子有更多机会参与权力系统中,其政治地位得以提升。这双重变化很容易引起部分知识分子价值观错位,形成自己的特殊利益。另外,随着对外开放水平不断提高,中国传统价值体系受到西方的各种文化思想观念的严重冲击,传统道德规范在市场经济条件下遭遇困境,部分青年知识分子可能出现思想动摇的情况。

在这些条件下,引导青年知识分子树立正确的价值观就显得尤为迫切。针对这一情况,习近平同志自十八大以来在不同场合屡次提到加强社会主义核心价值观宣传教育这个主题,尤其重视青年学生、青年知识分子的理想信念和价值观教育。2014年5月4日,习近平在北京大学师生座谈会上讲话谆谆告诫青年:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好”(习近平,2014b)172。因此,青年知识分子必须谨遵教诲,破除资本和权力陷阱,拒绝西方意识形态的腐化,树立正确的价值观,引领时代新风尚。

(三)将国家民族未来命运与个人命运一线相系,树立正确责任观

青年知识分子,其个人价值体现在各自研修的领域刻苦钻研、努力创新,用成绩回馈国家、社会和人民。如何把个人价值的实现与社会要求结合起来,是青年知识分子树立正确责任观的起点。今天青年知识分子享受着他们的前辈所没有的优越条件和政策关怀,也更多地担负了时代赋予他们的历史重任。国家和民族的事业要发展,要求青年知识分子必须着眼大计、着眼未来,肩负起属于他们的责任。无论是在自然科学领域,还是哲学社科,亦或文艺理论界,都要奋发图进,为科教兴国尽自己所能。自然科学的发展首要发掘创新型人才,习总书记多次强调,“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支

撑,必须摆在国家发展全局的核心位置”(习近平,2014a)。“我国要在科技创新方面走在世界前列,必须在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新视野中凝聚人才,必须大力培养造就规模宏大、结构合理、素质优良的创新型科技人才”(习近平,2014a)。为此,广大科技工作者定要不辱使命,在科学研究与技术创新工作中,向世界最高水平看齐。

“哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具,是推动历史发展和社会进步的重要力量,其发展水平反映了一个民族的思维能力、精神品格、文明素质,体现了一个国家的综合国力和国际竞争力”(习近平,2016b)。习总书记这一论述充分明确了哲学社会科学的重要作用,也向广大哲学社会科学青年工作者指出了工作方向。首先,要对世界传统文化先哲们的智慧兼收并蓄,整合中华文明悠久的历史沉淀和革命传统理论经验,共同推动当代中国哲学社会科学实现创新发展;其次,要自觉坚守马克思主义在此领域的指导地位,对待马克思主义要学好用好、真懂真信,与当前中国开展的伟大实践一道,开创新的历史性理论成果;最后,将中国特色、中国风格、中国气派融汇进新时代的哲学社会科学之中,开创既有民族性又有时代性的中国特色哲学社会科学。

“文艺事业是党和人民的重要事业,文艺战线是党和人民的重要战线”(习近平,2016a)。长期以来,广大文艺工作者在各自领域辛勤耕耘,取得了优异的成绩,做出了不朽的贡献。今天的青年文艺工作者应该继往开来,沿着前辈们行进的道路开拓创新,共建我国文艺事业繁荣昌盛的未来图景。第一,“推动文艺繁荣发展,最根本的是要创作出生产出无愧于我们这个伟大民族、伟大时代的优秀作品”(习近平,2014c)。青年文艺工作者要克服心浮气躁、急功近利,创作也要有匠人精神,要笔耕不辍、反复打磨,才能创造出思想精深、艺术精湛、制作精良的文艺作品;第二,文艺创作要以人民为中心,满足人民的精神文化需要是文艺存在的根本价值。文艺不是象牙塔里的孤身独创,这要求青年文艺工作者要深入人民群众的生活环境之中,与人民为伍、表达人民心声、为人民抒怀;第三,文艺创作要表达中国主题,高扬民族特色。在全球化时代,中华文化要走出去必须具备自己独特的文化内容和民族风格,文艺作品要更多地传播当代中国价值观念,体现中华文化精神,反映中国人的审美追求。

在习近平总书记为核心的党中央的领导下,他们对青年的关怀上升到国家未来发展的高度。广大青年知识分子必须要有自觉的意识,主动承担党和人民交付的时代重任,树立正确的责任观,在自然科学、社会科学、文学艺术各领域都要徐图自进,奋发向上,争取作出更大贡献。

(四)将世界眼光与中国情怀共埋于心,做无愧于党和人民的新时代青年

随着中国积极融入全球化时代,知识分子作为国家和民族先锋队、人民群众的精英群体,一定要走在国际化发展的最前沿。习近平总书记高度重视发挥青年知识分子在国际交流合作中的作用,鼓励他们放眼世界,培养国际视野。

在联合国教科文组织第九届青年论坛开幕式的贺词中,习近平总书记指出,“世界的未来属于年轻一代。全球青年有理想、有担当,人类就有希望,推进人类和平与发展的崇高事业就有源源不断的强大

力量”(习近平,2015b)。今天的青年学生已经在教育过程中感受到全球化带来的深刻改变,不断增长的留学比例,各领域开展的国际交流项目,国际青年学生合作课题等无不在传递这个讯息。但是,单有世界眼光还远远不够,走向世界的过程中,同样不能丢掉家国情怀。所谓家国情怀,其实就是一种民族身份确认和文化归属感。当下,全球化很大程度上在排斥“民族特殊性”,排斥一个民族的文化传统。这表现在经济社会在全球化范围内的全方位连接和文化多元化趋势,前者消解了民族性,后者造成文化认同危机。今天社会上出现的“精日”分子、中产阶级移民以及高级知识分子流失等现象屡见不鲜,这对我们今天的爱国主义教育提出了新要求。所谓中国情怀,也就是一种深层的爱国主义,是要求青年知识分子爱祖国的大好河山,爱祖国的风土人情,爱祖国的传统文化,爱祖国的语言文字......爱党,爱人民,爱社会主义。习总书记指出,“天下为公、担当道义,是广大知识分子应有的情怀。我国知识分子历来有浓厚的家国情怀,有强烈的社会责任感”(习近平,2016a)。如果今天,我们放任青年知识分子丢弃这种家国情怀,那我们也就丢弃了国家和民族的未来。没有世界眼光,中国便无法前进;丢掉中国情怀,我们就失去未来,二者必须相辅相成,不可偏废,共同作用于中华民族伟大复兴中国梦的实现。

三、习近平关于青年知识分子论述的时代意义

正值决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的关键时期,习近平总书记对青年知识分子的关注具备深刻的理论价值和时代意义,是着眼于现实和未来中国发展的重要考量,是历史唯物主义智慧的时代彰显。

首先,习近平对于青年知识分子的一系列相关论述标志着知识分子工作进入“个体化”与“时代化”新阶段。在新时代,知识分子队伍不断扩大规模、经历了社会地位中心化跃迁,越来越受到党和国家的重视,而青年知识分子的发展也得到了更多的社会包容和政府支持。习近平强调破除束缚人才发展的思想观念,推进政策改革和体制机制创新;为广大知识分子创造更好的学习工作条件,尊重他们的工作特点和规律,发挥他们的才华和能量;不拘一格、慧眼识才,放手使用优秀青年人才,培养他们早日走向舞台中心......标志着知识分子“个体化”发展的新阶段。另一方面,习近平总书记直接指出青年知识分子作为中国特色社会主义事业接班人,作为国家和民族希望的时代定位,并将青年知识分子的成长成才与民族复兴历史任务两条线有机结合起来,这是知识分子“时代化”的应有之义。如此,一则有助于青年知识分子个人的健康成长,帮助他们坚定理想信念、拓宽国际视野、丰富人生阅历、提升人生境界;另外,培养青年一代也使得民族复兴的未来大计更有保障。

其次,习近平总书记为青年知识分子成长建构了整体推进和因类施策的辩证格局。21世纪的竞争是人才资源的竞争,综合国力的博弈在于人才资源的对抗。正因如此,可以说,一国未来之成败就在于今

日之青年,而青年知识分子又是其中更为关键的一部分,今天的教育必定要抓紧这个主要矛盾,着力培养青年知识分子成长成才,帮助他们认清自己的角色定位,保持工人阶级本色,明确自己的历史使命;引导他们树立正确的人生价值观,破除“金本位”“官本位”和利己主义价值错位,抵抗自由主义、个人主义意识形态腐蚀;同时,根据各类知识分子不同的环境和条件,提供不同的社会要求和政策支持,让他们无论在自然科学、人文社科还是文艺理论领域都能够自由驰骋,做出无愧于党和国家、无愧于时代、无愧于人民的历史成果;帮助他们成为立场坚定、德才兼备又堪当大任的社会主义接班人。

最后,习近平总书记将青年知识分子置于实现中华民族伟大复兴中国梦的总体框架之下,为百年复兴之路找到了继任者和接班人。2012年11月,习近平总书记在参观《复兴之路》展览时候指出,到新中国成立100周年时,“建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现,中华民族伟大复兴的梦想一定能实现”(习近平,2012)。而青年知识分子既是“历史剧作者”,又是“历史剧中人”,他们生于这个时代,长于这个时代,同时也参与这一时代使命。知识青年们不能做被动的旁观者,不能保持沉默,而要以主人公的身份积极主动地迎接这一光辉时刻的来临。

习近平总书记关于青年知识分子的论述深刻洞察了时代特征,精准把握了国际国内两个大局,遵循了青年群体成长成才的客观规律,将青年知识分子置于民族复兴大业之中,既是引领青年知识分子成长成才的理论依据,又是对新时代中国特色社会主义事业繁荣发展的重要贡献。

参考文献

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