Co­pia in­com­ple­ta

Dinero (Colombia) - - CARÁTULA_ EDUCACIÓN -

Pa­ra la ela­bo­ra­ción de las eva­lua­cio­nes do­cen­tes en el país se to­ma­ron va­rias ideas de Chi­le, uno de los sis­te­mas más com­ple­tos y exi­to­sos de la re­gión. Pe­ro se li­mi­ta­ron al­gu­nos as­pec­tos tras la dis­cu­sión en­tre el Ic­fes y Fe­co­de. Por ejem­plo, se per­mi­te to­mar un vi­deo de una cla­se, que va­le 80% en la prue­ba, pe­ro que de no ser apro­ba­do, po­dría ni­ve­lar­se con la apro­ba­ción de un cur­so en una uni­ver­si­dad cer­ti­fi­ca­da. Tam­bién se aca­ba­ron las dis­cu­sio­nes pe­da­gó­gi­cas en­tre pa­res me­dian­te en­tre­vis­tas, la eva­lua­ción de la pla­nea­ción del con­te­ni­do de las se­sio­nes, que te­nía co­mo ob­je­ti­vo me­dir los co­no­ci­mien­tos dis­ci­pli­na­res, la cla­ri­dad con­cep­tual, la per­ti­nen­cia cu­rri­cu­lar y los mé­to­dos eva­lua­ti­vos.

El Ban­co In­te­ra­me­ri­cano de Desa­rro­llo ha rea­li­za­do in­ves­ti­ga­cio­nes sobre có­mo re­cu­pe­rar el pres­ti­gio do­cen­te y pa­ra eso re­co­mien­da po­lí­ti­cas que ha­gan atrac­ti­va la pro­fe­sión, con au­men­tos sa­la­ria­les y una ca­rre­ra me­ri­to­crá­ti­ca.

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