LOS IN­CEN­TI­VOS A LA CA­LI­DAD

Educación (Colombia) - - AL INICIO -

Co­mo vie­ne re­por­tan­do Se­ma­na Edu­ca­ción en sus úl­ti­mas edi­cio­nes, el go­bierno se hi­zo un lío con la po­lí­ti­ca de in­cen­ti­vos. Cuan­do la em­pe­zó en 2015 es­ta­ba li­ga­da a los re­sul­ta­dos del Is­ce, que de­pen­dían a su vez de los de las prue­bas Sa­ber 3, 5 y 9. Du­ran­te los pri­me­ros dos años del pro­gra­ma, se pre­mió a 59.787 do­cen­tes y 2.354 es­ta­ble­ci­mien­tos edu­ca­ti­vos con 148.437 mi­llo­nes de pe­sos por me­jo­rar su Is­ce y lo­grar una me­ta de Me­jo­ra­mien­to Mí­ni­mo Anual (MMA). Pe­ro es­te año el go­bierno de­ci­dió no ha­cer las prue­bas Sa­ber 3, 5 y 9, lo que su­po­ne que los in­cen­ti­vos que­da­rán pa­ra­li­za­dos al me­nos has­ta el año que vie­ne. Eso es un pro­ble­ma pa­ra un pro­gra­ma que ve­nía de­mos­tran­do bue­nos re­sul­ta­dos: de 2015 a 2018 hu­bo una me­jo­ra en el pro­me­dio del Is­ce de 0,6 pun­tos en edu­ca­ción pri­ma­ria, 0,8 en se­cun­da­ria y 0,4 en la me­dia.

Una de las ra­zo­nes pa­ra no ha­cer las prue­bas es que re­sul­ta­ban muy cos­to­sas. Pe­ro, ade­más, ge­ne­ra­ban in­cen­ti­vos per­ver­sos pa­ra las ins­ti­tu­cio­nes de edu­ca­ción, que fá­cil­men­te po­dían fal­sear los re­sul­ta­dos. El go­bierno aho­ra ten­drá que “reha­cer la po­lí­ti­ca de in­cen­ti­vos y, so­bre to­do, pre­gun­tar­se pa­ra qué eva­lúa”, opi­na Ju­lián Ma­ri­ño, di­rec­tor del Cen­tro de Eva­lua­ción Edu­ca­ti­va de la Uni­ver­si­dad de los An­des, por­que am­bos ob­je­ti­vos de las prue­bas (me­dir el desem­pe­ño edu­ca­ti­vo de los alum­nos y pre­miar el pro­gre­so de las ins­ti­tu­cio­nes) co­men­za­ron a re­ñir en­tre sí.

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