Pro­gra­mas cor­po­ra­ti­vos que ge­ne­ran re­co­no­ci­mien­to

Den­tro de su pro­yec­to edu­ca­ti­vo, la Ce­mid cuen­ta con di­fe­ren­tes pro­gra­mas que con­tri­bu­yen a la for­ma­ción in­te­gral que se bus­ca des­de la ins­ti­tu­ción.

Educación (Colombia) - - ESPECIALES -

PRO­GRA­MA DE EN­RI­QUE­CI­MIEN­TO PE­DA­GÓ­GI­CO

Su fin es for­ta­le­cer las competencias, con­vir­tien­do la com­pren­sión lec­to­ra y la pro­duc­ción tex­tual en ejes trans­ver­sa­les del pro­ce­so edu­ca­ti­vo. Es una ru­ta me­to­do­ló­gi­ca pa­ra do­cen­tes y es­tu­dian­tes que mul­ti­pli­ca sus for­ta­le­zas.

❚❚ MI CO­LE­GIO ES TE­RRI­TO­RIO DE SA­NA CON­VI­VEN­CIA

Tra­ba­ja pa­ra que las ins­ti­tu­cio­nes sean es­pa­cios se­gu­ros y allí se vi­van los va­lo­res. Ayu­da a que las di­fi­cul­ta­des se re­suel­van aser­ti­va­men­te y a que la sa­na con­vi­ven­cia se con­so­li­de so­bre la ba­se del res­pe­to a la di­fe­ren­cia.

❚❚ AR­TI­CU­LA­CIÓN DE EDU­CA­CIÓN ME­DIA-SU­PE­RIOR

Pro­yec­ta los sue­ños de quie­nes ca­da año egre­san, sien­do puen­te des­de la me­dia ha­cia la for­ma­ción pa­ra la vi­da la­bo­ral. Los con­ve­nios se ha­cen con re­co­no­ci­das uni­ver­si­da­des co­mo Uni­mi­nu­to, La Sa­ba­na, Ex­ter­na­do, en­tre otras.

❚❚ ATEN­CIÓN PSI­CO­SO­CIAL Y PRO­YEC­CIÓN CO­MU­NI­TA­RIA

Pro­fe­sio­na­les es­pe­cia­li­za­dos de la Ce­mid acom­pa­ñan y son so­por­te pa­ra la su­pe­ra­ción de pro­ble­má­ti­cas en los pro­ce­sos de for­ma­ción. En 2017 eje­cu­ta­ron ac­cio­nes de pro­yec­ción a la co­mu­ni­dad, im­pac­tan­do a 12.000 per­so­nas.

PRO­GRA­MA DE PAS­TO­RAL

Bus­ca la for­ma­ción es­pi­ri­tual pa­ra la vi­da y el de­sa­rro­llo in­di­vi­dual y co­lec­ti­vo, ins­pi­ra­do en el ideal del pa­dre Gar­cía He­rre­ros: la ciu­dad de Dios, des­de el evan­ge­lio ha­cia una trans­for­ma­ción en la ma­ne­ra de pen­sar, sen­tir y ac­tuar.

❚❚ FOR­MA­CIÓN EN VA­LO­RES

Los ni­ños y jó­ve­nes de hoy tie­nen que afron­tar his­to­rias fa­mi­lia­res di­fí­ci­les y do­lo­ro­sas. Por eso, el Mi­nu­to de Dios ha crea­do es­te pro­gra­ma pa­ra for­ta­le­cer los pro­ce­sos de ca­da uno de ellos, con mi­ras a que asu­man su in­te­gra­li­dad y a que sus co­no­ci­mien­tos sir­van pa­ra su de­sa­rro­llo y el de su en­torno.

❚❚ RES­PON­SA­BI­LI­DAD SO­CIAL ES­CO­LAR

Las pe­que­ñas ac­cio­nes que se con­vier­ten en há­bi­tos ex­pre­san el com­pro­mi­so de los es­tu­dian­tes con el pró­ji­mo, la fa­mi­lia, el co­le­gio, la co­mu­ni­dad, la ciu­dad y el am­bien­te.

❚❚ EDU­CA­CIÓN MULTICULTURAL

Es­te pro­gra­ma van­guar­dis­ta pro­yec­ta a es­tu­dian­tes y do­cen­tes a in­te­grar­se a lo que la Unes­co ha de­no­mi­na­do “Ciu­da­da­nía glo­bal”, ofre­cien­do in­mer­sio­nes, ex­pe­rien­cias de bi­lin­güis­mo e in­ter­cam­bios in­ter­na­cio­na­les.

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