Los tips de los profes TIC
Tres de los mejores profesores reconocidos por sus propuestas educativas con tecnologías de la información y la comunicación (TIC) comparten sus experiencias y consejos para aprovechar estas herramientas.
Cada día el mercado recibe más y más productos tecnológicos. Tanto así que muchos ya han definido esta época como la cuarta revolución industrial. Muchas de estas herramientas se han enfocado en la educación y han llegado en forma de aplicaciones. Celly, por ejemplo, es una nueva app que aprovecha los mensajes de texto para crear diferentes dinámicas de debate entre los estudiantes. Kidblog, por su parte, permite que los niños creen sus propios blogs y los compartan con otros estudiantes. Colombia no se queda atrás en las innovaciones TIC, muchas de ellas promovidas por profesores del país que se preguntan cómo aprovechar estas herramientas para potenciar las habilidades de sus estudiantes o resolver inconvenientes en sus regiones. Los resultados son proyectos innovadores para la realidad de las diferentes instituciones educativas del país. Semana Educación habló con algunos de los mejores profesores de colegios públicos, seleccionados por el Ministerio de Educación por su uso de las TIC en el salón de clase. Hablaron de sus experiencias con los estudiantes, los beneficios de la implementación de su proyecto TIC y compartieron sus mejores estrategias para potenciar estas herramientas en el aprendizaje.
OTO GÓMEZ QUEVEDO
Después de graduarse como licenciado en Matemáticas y Física, y vivir pensando con esta lógica científica durante años, Oto Gómez asegura: “hoy puedo decir que lo más importante es la inclusión social”. Parte de esta revelación surgió de su trabajo con las TIC en la Institución Educativa Francisco Arango, de la que es actualmente rector en Villavicencio. Su ubicación cerca de barrios conformados por víctimas del conflicto armado, hace especialmente vulnerable a la población que se beneficia de la institución educativa. Esto fue parte de la inspiración de su proyecto audiovisual, que busca generar tejido social entre la comunidad estudiantil. Desde que en 2012 realizó su maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores en la Universidad Autónoma de Bucaramanga y el Instituto Tecnológico de Monterrey, el uso de la tecnología ha estado presente en su trayectoria como docente. Cuando en 2013 los dotaron con un punto Vive Digital Plus –de inversión superior a los 400 millones de pesos–, las directivas de la institución vieron desde otra óptica su entorno y decidieron cambiar su estrategia educativa para migrar hacia el uso pedagógico de las TIC. Desde entonces, su proyecto audiovisual es uno de los más populares del colegio. Los cortometrajes han sido la excusa perfecta para crear lazos en la comunidad educativa. Además, los estudiantes han tenido un espacio en el que pueden expresar sus necesidades y anhelos, y dar a conocer sus necesidades. A partir de estas historias, los profesores comenzaron a entender los trasfondos sociales de estos niños y jóvenes, algo muy difícil de lograr desde una perspectiva convencional. “A los estudiantes les gusta ser parte de un proyecto totalmente vivencial y dinámico. Pero para lograr buenos productos audiovisuales y excelentes guiones también se necesita hacer un ejercicio académico”, asegura Oto. Según cuenta, el desarrollo de los cortometrajes ha hecho que los estudiantes aprendan no solo habilidades técnicas, como el uso de nuevos programas y cámaras, sino que ha desarrollado en ellos la capacidad de escribir y elaborar sus propias ideas. Los videos, sin esperarlo, se convirtieron en un nido de nuevos aprendizajes impulsados por la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes. “A través de la educación los docentes transforman vidas, y es su deber gestar cambios sociales en la educación”, comenta.
“Desde entonces, su proyecto audiovisual es uno de los más populares del colegio. Los cortometrajes han sido la excusa perfecta para crear lazos en la comunidad educativa”.