PANEL 5: LA EDUCACIÓN Y SUS APRENDIZAJES

Se dice que el buen profesor explica, el profesor superior demuestra y el gran profesor inspira. ¿Cómo inspirar a los demás a ser más creativos? Johanna Logreira Arboleda (JLA): “Yo siempre les he dicho a mis estudiantes que tanto ellos como yo estamos en el mismo piso, en ningún momento soy superior a ellos, todos recibimos la misma información y la tenemos a mano como todo el mundo. Simplemente estoy con ellos para guiarlos, cuestionarlos y crecer a la par. Todos somos ignorantes ya que hay algo que desconocemos, de ahí parte todo. La inspiración de un profesor a sus alumnos parte de hacerlos sentir que vos sos un ser humano como ellos, que pueden decirte que no están de acuerdo, contarte algo que no sabías, es una relación de tú a tú. Sin generar en ellos ni miedos ni angustias”.

¿Y la creatividad en el confinamiento?

JLA: “En la creatividad hay varias teorías, técnicas y formas de lograrla. Una de las que a mí más me gusta se llama innovación frugal y significa hacer con lo que tienes, lo que necesitas. Si se le dañó la lavadora invéntese cómo puede hacerla funcionar otra vez con lo que tiene, por ejemplo si no tiene recursos para comprar otra. Esta técnica es muy común en India y ha ayudado socialmente a muchas comunidades. Hay emprendimientos que nacen de innovaciones frugales”.

¿Cómo motivar al estudiante para que pase de escuchar las historias para que sea él quien las cree?

Lili Rico Flórez (LRF): “Hay una máxima en la educación y es educar con el ejemplo. Si tienes a un profesor que sabe contar historias, luego serás capaz de recordar y de volver a contar, eso es algo mágico. Hay que contarles buenos relatos, que lean, que vean discursos de buenos speakers (conferencistas). Es la manera que yo encuentro para que ellos mismos puedan contar sus propias historias”.

Vivimos en un contexto de saturación de imágenes, datos, conversaciones, ¿cómo competir con buenas historias por la atención de los estudiantes?

LRF: “Comprender el extraordinario desarrollo del ADN digital de los alumnos, tener en cuenta las características particulares de cada uno de ellos, reemplazar las clases de toda la vida por experiencias memorables y estar al tanto de lo que pasa en la calle”.

¿Qué ha pasado con el storytelling en esta pausa?

LRF: “Se ha puesto de moda. Nos hemos dado cuenta de que las historias más importantes que se han contado en el último mes, las preferidas por jóvenes entre 15 y 21 años han sido las que tienen que ver con la vida de los famosos y las historias de visión y futuro, de qué va a pasar después de todo esto. Para finalizar están las historias que reconocen a los nuevos héroes”.