Hay que leer
Esta expresión, lamentablemente convertida en meme por el peyorativo uso que a veces se le da, encierra una importante necesidad que para cualquier sociedad mínimamente conformada debería ser de obligatoria satisfacción lo más pronto posible. Leer permite entender y conocer el mundo, traer al presente el pasado, prepararnos para el futuro, confrontarnos, respondernos preguntas y provocarnos más preguntas. Leer, como lo decía el
slogan de un plan estatal, libera. Sin duda alguna hay que leer, y mucho.
Independientemente de que estemos de acuerdo o no con eso que se dice, el acto de leer por sí mismo no implica necesariamente el comprender lo que el texto y su autor quiere decirnos. Al leer debemos procurar acompañarlo con la reflexión y confrontación que el texto pide tengamos con él; y lo mismo pasa con cualquier otra narración en el soporte que sea. Dicho más directamente, todo lo que leamos, veamos o escuchemos debemos someterlo a reflexión y crítica, entendida esta última como ir más allá de lo evidente y buscar en el relato los cimientos conceptuales que lo sustentan y que permiten comprenderlo. Con la lectura crítica uno se sumerge en el texto para lidiar con la fuerza o debilidad de sus corrientes internas. Allí uno disfruta de la pulpa. Quedarse en la cáscara es comerse el cuento.
De más está entonces mencionar la importancia de fomentar la lectura crítica desde la escuela y para toda la vida. Sobre el particular, el Observatorio de Educación del Caribe de la Universidad del Norte presenta por estos días los resultados de un análisis realizado al desempeño de los estudiantes de educación media de colegios oficiales de la región que presentaron las pruebas Saber 11. En los mismos se puede ver como en general el 59% de estos futuros bachilleres de la Costa Atlántica no alcanzan a cumplir con los indicadores mínimos de lectura crítica de un texto. Es, sin duda, una cifra alarmante a la que como región debemos prestar atención. Si bien los indicadores en Barranquilla son los mejores de las capitales del Caribe (57% de los alumnos denotan niveles óptimos de lectura crítica), todavía estamos por debajo de lo que debería ser. Y si estos datos los comparamos con los resultados de las pruebas Saber Pro, se vuelve hasta lógico que 28 de 37 instituciones de educación superior del Caribe hayan obtenido resultados por debajo de la media nacional, y que solamente 7 estén dentro de las primeras 100 del país. Mucho, pero mucho, hay por mejorar.
El alcanzar buenos niveles de lectura crítica primero pasa por fomentar la lectura. A ella debemos llegar más por disfrute que por obligación, y una cosa no excluye a la otra. El “cuéntame un cuento” de generaciones pasadas ha sido reemplazado por el chateo o el
Tiktok, pero todavía anda por ahí. De nada sirven esfuerzos institucionales si en la casa no intentamos recuperar la magia que produce pasar los ojos por el texto impreso. Hoy, más que nunca, hay que leer. asf1904@yahoo.com @alfredosabbagh