Cúcuta, en la onda de ‘Escuelas Ubuntu’
Cúcuta se convirtió en la primera ciudad del país en emprender un piloto de ‘Escuelas Ubuntu’, desde donde se formarán los líderes de las nuevas generaciones. La iniciativa se hizo realidad gracias al apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y de aliados locales como la Universidad Libre, La Opinión y las instituciones educativas Camilo Daza, Julio Pérez Ferrero y Fe y Alegría – Jaime Prieto Amaya. Esta experiencia, traída desde Portugal, se realizó en cuatro instituciones educativas: las sedes Scalabrini y San Andrés III del Camilo Daza; Julio Pérez Ferrero y Jaime Prieto Amaya. Se cuenta con la participación de 124 estudiantes y 45 formadores (docentes, líderes educativos y orientadores).
Gracias al apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y de aliados locales como la Universidad Libre, La Opinión y las instituciones educativas Camilo Daza, Julio Pérez Ferrero y Fe y Alegría – Jaime Prieto Amaya, se realizó en Cúcuta el primer piloto de “Escuelas Ubuntu” en Colombia y el segundo en América Latina.
El proyecto “Escuelas Ubuntu” es una iniciativa que nació en Portugal, de la mano del Instituto Padre Antonio Vieira, en el que se ha logrado incluir el método Ubuntu como un programa de fortalecimiento de competencias socioemocionales en las escuelas. En Portugal, gracias al Ministerio de Educación del país, el 50% del total de escuelas (cerca de 400) cuentan con esta herramienta de potencialización de los liderazgos educativos y ya son 12.974 estudiantes y 2.570 formadores (docentes) en esta iniciativa.
Esta experiencia traída desde Portugal a Cúcuta, se realizó en cuatro instituciones educativas: 1. Camilo Daza – sede Scalabrini, 2. Camilo Daza - sede San Andrés III, 3. Julio Pérez Ferrero y 4. Jaime Prieto Amaya. Contaron con la participación de 124 estudiantes y 45 formadores (docentes, líderes educativos y orientadores).
El proceso de formación de formadores contó con el presidente del Instituto Padre Antonio Vieira y director de la Academia de Líderes Ubuntu, Rui Marques: “Cúcuta es la primera ciudad de Colombia que lleva a cabo este proyecto de educación no formal que ofrece a las escuelas la posibilidad de desarrollar sus habilidades socioemocionales, el liderazgo de servicio, la ética del cuidado y la construcción de puentes, con una metodología que ha llegado a 17 países
“Escuelas Ubuntu fue un espacio que ayudó a promover y a unir diferentes liderazgos en la comunidad como son: jóvenes proactivos en el aula y docentes con experiencias significativas para la institución”.
Eymard Puerto, rector de la Institución Educativa Camilo Daza.
en todo el mundo”.
Las “Escuelas Ubuntu” promueven tres objetivos principales: Fortalecer la cultura democrática y de participación cívica de los estudiantes en contextos vulnerables, a través del método Ubuntu; capacitar a jóvenes como agentes transformadores de servicio en sus comunidades promoviendo el desarrollo de competencias socioemocionales y trabajar como educadores, capacitándolos para la promoción de la ciudadanía de diálogo, de promoción de paz y justicia social y el desarrollo de competencias para la resolución de conflictos.
Como lo menciona el rector de la Institución Educativa Camilo Daza, Eymard Puerto, “Escuelas Ubuntu fue un espacio que ayudó a promover y a unir diferentes liderazgos en la comunidad como son: jóvenes proactivos en el aula y docentes con experiencias significativas para la institución. Desde la gestión directiva nos ayuda a dar cohesión real a esta dupla estudiante-profesor”.
Sin embargo, el método no es nuevo para la ciudad. En el año 2019, se formaron en Cúcuta 150 líderes que han promovido academias para jóvenes que quieren potenciar su liderazgo de servicio en la región. En Norte de Santander son cerca de 400 personas formadas bajo este método en los municipios de Cúcuta, Pamplona, Ocaña, Tibú y El Tarra, gracias al apoyo de distintas organizaciones como CENS Grupo EPM, la Universidad Libre, la Organización de las Naciones Unidas (ONU), ACDI VOCA y La Opinión. En Colombia hay 1.821 personas formadas en este método.