Alumnos del Tec con mayor ingreso pagarían más por materia
››Medida pretende dar más becas y generar recursos financieros propios
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ESTA SERÍA
UNA MEDIDA DE SOLIDARIDAD DE LOS QUE TIENEN CAPACIDAD DE PAGO CON LOS QUE MENOS TIENEN Y, QUE DE ALGUNA MANERA BUSCA SEGUIR EL PRINCIPIO DE EQUIDAD EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR (...). LO QUE VAMOS A RECIBIR DE MÁS, SE INVERTIRÁ EN BECAS”. Luis Paulino Méndez Rector del Tec SOLIDARIDAD
Un estudiante no becado en el Instituto Tecnológico de Costa Rica (Tec) paga ¢18.000 semestrales por cada crédito de una materia, sin distingo de su nivel socioeconómico.
Además, se le cobra un tope de 12 créditos (una materia puede valer hasta cuatro créditos), aunque lleve 20.
Lo anterior ocurre a pesar de que la población de primer ingreso del Instituto (en el periodo 2017-2018) se caracteriza por la presencia de “estudiantes del entorno urbano con una alta participación con secundaria privada (23%), mayoritariamente provenientes de cantones de medio y alto desarrollo social (más del 60%) y baja incidencia de la pobreza”.
Es por esto que las autoridades están por presentar al Consejo Institucional, la máxima instancia de ese centro de estudios público, un documento en el cual proponen que los alumnos sin beca paguen por el costo de cada crédito de acuerdo con sus ingresos.
Luis Paulino Méndez, rector del Tec, dijo que la iniciativa tiene el objetivo de dar más y mejores becas a los estudiantes, desahogar las finanzas del Tecnológico y generar recursos propios.
En promedio, la estimación del costo de formación por alumno en el Tec es de alrededor de ¢2,6 millones anuales, con mínimo, y un máximo por carrera de entre ¢1,8 y ¢5,4 millones.
Actualmente, con lo que los estudiantes cancelan por créditos, se obtiene el 6% de lo que se invierte por cada uno de ellos. La idea de las autoridades del Tec es recoger el 25% de esa inversión, si el matriculado cancela de acuerdo a sus ingresos.
El Tec tiene cerca de 11.000 alumnos matriculados, un 62% de ellos recibe algún tipo de beca. Por año, esta universidad recibe cerca de 1.900 estudiantes nuevos.
De acuerdo con datos de la Contraloría General de la República, el total de ingresos de ese centro para el 2018 es cercano a los ¢48.000 millones.
Las transferencias del Fondo Especial para la Educación Superior (FEES) representan el 92% de las entradas de la institución y un 84% de ese monto se destina al pago de remuneraciones.
La contralora Marta Acosta advirtió de que el Tec es una de las tres universidades estatales que se quedarán sin fondos suficientes para cubrir sus obligaciones antes del 2025, dado que sus gastos crecen más rápido que sus ingresos.
El FEES no cubre el 100% de las erogaciones, sino aproximadamente
el 75%. Las universidades deben llenar el faltante con créditos e ingresos propios como matrícula, venta de bienes y servicios, renta de activos financieros y transferencias de fundaciones.
La fuente. La propuesta del Tecnológico se fundamenta, entre otros datos, en los resultados de un capítulo especial que se incluyó en el sétimo informe del Estado de la Educación, que se dio a conocer el miércoles pasado, en el que se analizó la viabilidad de que los alumnos del Tec puedan pagar de forma diferenciada, de acuerdo a sus posibilidades.
Se exploró, además, la anuencia de los alumnos a realizar el pago. La investigación estuvo a cargo de los investigadores Marcela Román y José Eduardo Angulo.
Según el Estado de la Educación, se considera posible la implementación de un cambio en el modelo tarifario en el Tec, pues el 83% de los estudiantes entrevistados se declaró dispuesto a participar, siempre y cuando esté claro el destino de los recursos y que el monto extra cobrado sea razonable.
“La exploración de disponibilidad y capacidad de pago de los estudiantes mostró que la población estudiantil sí puede diferenciarse por su capacidad de aportar a la financiación de la universidad, que existen al menos dos segmentos de la población –que representan el 30% de la matrícula– y que sí tendrían potencial de soportar una tarifa superior. El número posiblemente crezca si se puede contar con información más detallada del grupo 3, que reúne otro 20% de estudiantes”, se lee en el informe.
Los investigadores recomendaron a las autoridades del Tecnológico una meta de recaudación “relativamente conservadora de mediano plazo”, como es recuperar el 12,5% del costo de formación del alumno.
“Para los grupos con capacidad de pago, se recomienda romper el tope máximo del 25% del costo de formación y elevar el aporte sin sobrepasar el 50%”, añadieron.
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) recomendó, como parte de las reformas para fortalecer la educación superior en el país, un aumento “regulado pero sustancial” en las tarifas que pagan los alumnos.
En el informe Revisión de políticas nacionales de educación en Costa Rica”, presentado
en agosto del 2017 se concluyó que el 54% de los alumnos que están matricu lados en las universidades pú blicas proviene de contextos acomodados.