MEP y Sutel chocan por enlace de escuela a Red Educativa del Bicentenario
››Cartera pidió aclaración pública ante anuncio de conectividad
El Ministerio de Educación Pública (MEP) y la Superintendencia de Telecomunicaciones (Sutel) protagonizan un nuevo choque en relación con los planes de conectividad de escuelas.
En este caso específico, el MEP niega que una escuela de Nicoya, Guanacaste, haya sido enlazada a la llamada Red Educativa del Bicentenario, como lo publicitó la Sutel el 20 de julio, días antes de las celebraciones de la Anexión.
El Ministerio incluso solicitó a Sutel emitir una aclaración pública (o, de lo contrario, lo haría por su cuenta) de que, a la fecha, ningún centro educativo ha sido oficialmente conectado y aceptado en la Red Educativa como aporte del Fondo Nacional de Telecomunicaciones (Fonatel), que administra Sutel.
Con la Red, se busca dar conexión de banda ancha a Internet a 2.055 escuelas y colegios entre este año y el próximo.
Calidad deficiente. La solicitud de aclaración de la cartera se planteó luego de hallar problemas de calidad en los trabajos realizados en la Escuela Leonidas Briceño Baltodano.
En la nota de prensa, del 20 de julio, Sutel declaró que ese recinto “se convierte en la primera escuela pública conectada en el marco del programa de Fonatel de la Red Educativa del Bicentenario”.
Esa sería una de 516 conexiones que le corresponde facilitar como parte del proyecto. Los accesos para las restantes escuelas y colegios los provee la Fundación Omar Dengo, como parte de un convenio de cooperación con el MEP.
Sutel aseguró que Fonatel conectó la escuela en Nicoya “en las condiciones definidas por el MEP y el Micitt (Ministerio de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones)”.
No obstante, el MEP recalca que la conexión instalada tiene problemas.
“El producto entregado por parte de la Sutel no cumple con los estándares solicitados por el MEP y el Micitt, motivo por el cual el MEP no podrá dar por recibida la instalación realizada”, manifestó Paula Villalta Olivares, viceministra de Planificación Institucional y Coordinación Regional.
Ante consultas de La Nación, el área de prensa de Sutel respondió que no considera necesario emitir la aclaración requerida porque su comunicado hacía referencia a una revisión técnica, pero sin referirse a una posible recepción definitiva a satisfacción.
Además, advirtió de que el contratista ya atiende los señalamientos y otras tareas pendientes como parte del proceso previo a que la Unidad de Gestión valide todo el trabajo. Después, comentó la entidad, se solicitaría una aprobación formal a los encargados de la escuela para finalmente declarar la recepción definitiva.
“El centro educativo, tanto estudiantes como su personal, está haciendo uso de la red desde el día 20 de julio, cuando dijimos que era la primera escuela conectada a la Red Educativa del Bicentenario”, afirmó la Superintendencia.
La viceministra Villalta, no obstante, se quejó de que los equipos técnicos del MEP que coordinan y dan seguimiento al proyecto desconocían del anuncio de Sutel y tampoco tenían reportes de avances en los diseños de la instalación en ese u otros centros educativos.
La funcionaria dijo que el asunto también fue una sorpresa para los despachos del MEP y el Micitt, pues el día antes del comunicado de la Sutel, hubo una reunión de seguimiento técnico entre la cartera de Educación, la Superintendencia y la Unidad de Gestión y no se mencionó nada.
Detalló que en otra cita, celebrada el 27 de julio, el MEP detalló a Sutel una “serie de inconsistencias” luego de una verificación propia en la escuela a la cual asisten 934 estudiantes y donde laboran 72 personas, entre educadores y personal administrativo.
Irregularidades. Entre los problemas señalados por el MEP están, por ejemplo, que la colocación del cable “no cumple con los estándares mínimos de cableado estructurado, ya que a simple vista se aprecia que el cable está expuesto en el cielorraso del centro educativo (no lleva canalete o tubería de protección)”, precisa un oficio.
En otros tramos, el cable lo aseguran gazas de plástico en la tubería de fibra óptica que ya existía en la escuela, y otras áreas “se encuentran con el cable grapado al cielorraso”.
El gabinete principal, el punto de enlace del edificio con la red de fibra óptica de Internet, se colocó en un pabellón por donde van y vienen estudiantes, educadores y particulares “y no resguardado en un lugar más seguro y apropiado, con acceso restringido a las personas, como la Dirección del centro educativo”, apunta.
Además, la velocidad de acceso en la escuela quedó en 300 Megabits por segundo (Mbps) en vez del pedido y aprobado, que es de 500 Mbps.