Instrukcije uzima 45 posto
Daju ih i nekvalificirani, a učenici umjesto znanja
Nakon proljetnih praznika školarci intenzivnije počinju učiti, a mnogi od njih, kako bi osigurali što bolje ocjene, uzimaju instrukcije.
Tako nastaju gotovani
Da su instrukcije dio života velikog broja učenika, govori i istraživanje koje su prošle godine proveli znanstvenici Instituta za društvena istraživanja Zrinka Ristić Dedić i Boris Jokić. Prema njihovim podacima, oko 45 posto osmaša uzima instrukcije, a prema istraživanju koje je svojedobno proveo EduCentar, instrukcije uzima oko 60 posto srednjoškolaca. Velikom broju učenika velika potpora u učenju su roditelji, a mnogi to kombiniraju s instrukcijama. – Učim s djetetom vrste glagola, vrste pridjeva, matematiku, sve. Za engleski jezik uzimam mu instrukcije jer smatram da danas dijete engleski mora govoriti podjednako dobro kao i materinski – kaže nam Tanja, čiji je sin Luka vrlo dobar učenik četvrtog razreda. Svaki viši razred donosi sve više potrebe za instrukcijama. – Roditelji nisu dužni učiti sa svojom djecom iako to rade, a to, naglašavam, nije dobro. Redovna nastava plus dopunska moraju biti dovoljni da dijete svlada gradivo, a za to se treba malo potruditi – kaže Sanja Lukić, predsjednica Udruge Nastavnici organizirano. Ona je protivnica instrukcija iako ih povremeno i sama daje. – Instrukcije onemogućavaju kreativnost, razvijanje mentalne kondicije i mentalnih slika koje su neophodne za razumijevanje i tumačenje materije. Nude instant-rješenja prije pisanja testa. Ne razvijaju motivaciju za kontinuiran rad, vježbu i upornost u ra-