Nebojte se s dětmi mluvit o penězích
Mladí lidé nejsou podle expertů finančně gramotní. Pražané jsou mezi kraji třetí
PRAHA Na červnové finále Ekonomické olympiády dorazí ti nejlepší středoškoláci do České národní banky v Praze 1. Patnáctiletí žáci zde dostanou otázky, které se jim brzy mohou hodit v dospělém životě. Třeba slovní úlohu o tom, jak růst mezd zaměstnanců jedné továrny ovlivní poptávku po místním pivu. Výjimkou ale nejsou ani úlohy s tematikou ze světa Pána prstenů či Hvězdných válek. Institut ekonomického vzdělávání (INEV) v čele s jeho zakladatelkou Martinou Bacíkovou chce mladým lidem přiblížit, že ekonomie může být i zábava. I po šesti letech ji ale občas nepříjemně překvapí některé výsledky, kterých žáci dosahují. „Vypadá to jako triviální záležitost, ale v podstatě jsme rádi, když správně odpoví alespoň půlka respondentů,“uvádí Bacíková.
Podle posledních dat INEV nejsou Pražané mezi kraji ve finanční gramotnosti nejlepší. Překvapilo vás to?
Myslím, že je to dobře. Praha se obecně umísťuje v horních příčkách finanční gramotnosti, to, že je nyní třetí, neznamená, že je na tom zle. Já jsem naopak ráda, že ostatní regiony za ní tolik nezaostávají.
Jak jsou na tom tedy aktuálně mladí lidé v České republice s finanční gramotností?
Moc dobře ne. Je to dané kupou věcí, díky mezinárodnímu porovnání ale víme, že speciálně středoškoláci jsou na tom v rámci Evropy podprůměrně.
S čím mají největší problém?
Třeba s výpočtem úrokové míry.
Neumějí porovnat, jaká nabídka je nejvýhodnější. Když jim v našich testech například nabízíme úvěr jedno procento denně tak nechápou, že je to méně výhodné než deset procent ročně. Jsou to přitom jen klasické výpočty procent, žádná vyšší matematika.
Kdo by měl v tomto ohledu dělat více? Rodiče?
Finanční gramotnost je podle našich zkušeností dědičná. Ne tedy geneticky, ale podle toho, kde dítě vyrůstá. Pokud je to v rodině dvou vysokoškoláků z Prahy, je velmi pravděpodobné, že půjde také studovat. A s tím je často spojená lepší znalost světa financí. Naopak když je dítě z vyloučené lokality a má rodiče v exekuci, je bohužel takřka jasné, že po dosažení osmnácti let bude mít s penězi také problémy. Rodiče by hlavně měli s dětmi o financích co nejvíce komunikovat. Když mají problémy, nebát se říct proč. Pokud investují, měli by dětem vysvětlit kam. Dítě všechno pozoruje a bude to po vás opakovat.
Jakou roli v tomto pro studenty hraje učitel?
Také velmi důležitou. Může totiž na rozdíl od rodiče nebo od institucí, jako jsme my, zasáhnout více dětí najednou. My třeba pomůžeme několika desítkám dětem na Ekonomické olympiádě, jeden učitel jich ale může zasáhnout třeba sto za rok. Je však nutné pedagogy v tomto ohledu dovzdělávat, nikdo přeci nemůže být expert na všechno.
Projevila se ve finanční gramotnosti lidí také pandemie?
Je to vidět kupříkladu na investování, lidé se začali o své peníze více zajímat.
Co říkáte středoškolákům třeba o kryptoměnách?
Profil Martina Bacíková
● Založila Institut ekonomického vzdělávání a pod záštitou ministerstva školství a ČNB začala pořádat Ekonomickou olympiádu pro studenty středních škol. Jde o největší soukromou vědomostní soutěž, kterou nepořádá ministerstvo školství. Nyní soutěž pořádá v šesti zemích Evropy i v Číně.
● Před založením INEV působila jako předsedkyně Students for Liberty CZ. Je spoluzakladatelkou startupu Dáme Zkoušku a pracovala jako ekonomická novinářka a moderátorka v Roklen24 a Forum24. Ve finanční skupině Roklen Fin získala zkušenosti jako projektová manažerka.
● V roce 2020 byla Bacíková zařazena do žebříčku časopisu Forbes #30pod30.
Hlavně jim vysvětlujeme všechna rizika. Většina se totiž chystá investovat poprvé. My jsme docela zajímavý národ, v průměru toho více prosázíme, než proinvestujeme. Mladé lidi od investic určitě neodrazujeme, v případě kryptoměn jim však ukazujeme, že je nebezpečné vytvořit si celé investiční portfolio pouze z nich a je rozumnější své investice rozdělit mezi více věcí.
Už šest let pořádáte Ekonomickou olympiádu. Co jste za tu dobu o studentech zjistili?
Naše olympiáda je zaměřená na ekonomii a finance. Co dopadá obecně nejhůře, tak je mikroekonomie a makroekonomie. Naopak obecně nejlépe dopadají aktuální události, tedy otázky na aktuality v české ekonomice a třeba aktuální kurz koruny k euru. Takže mladí lidé čtou média a mají zájem o veřejné dění. Nicméně, protože
Zakladatelka před čtením zpráv nemají často základy ekonomie a financí, tak nejsou schopni porozumět tomu, co a proč se v ekonomice děje.
Jaký typ otázek děti na olympiádě řeší?
Snažíme se to dělat zábavnou formou. Jedna otázka je třeba ze Star Wars. Postava Obi-Wana Kenobiho musí rozdělit novorozence Luka a Leiu do jiných koutů galaxie, aby je zlé Impérium nenašlo. My chceme, aby k tomu příkladu žáci našli ekonomickou paralelu, v tomto případě je to diverzifikace rizika. Máme ale otázky také do praxe, třeba na hypotéku či investice.
V jedné z otázek Ekonomické olympiády se ptáte středoškoláků, co by dělali, kdyby v osmnácti letech vyhráli půl milionu v loterii. Jak vám na ni odpovídali?
Možná vás překvapím, ale skoro polovina odpověděla, že by si je ušetřila na později. Zbytek by je použil na cestování nebo na rozjezd svého podnikání a jen pět procent by si za ně například koupilo auto.
Vykoupím knihy - novější i starší. Solidní ceny za vaše knihy. Tel:603478873
Koupím velkou knižní pozůstalost. Knihy, příp. i starožitný a retro nábytek vhodný do stylové čítárny - knihovnu, křesla, stolek, lampu, aj. Tel. 603478873243399
Praha s.r.o. se sídlem a provozovnou na Praze 4, přijme na HPP strojního mechanika - zámečníka pro přípravu a montáž lehkých dopravníkových systémů. Nástup možný ihned. Tel.: 241483080, paní Paulová.