Školy čeká změna financování

NOVINKY 2020: bude se rozhodovat o zrušení povinné maturity z matematiky, startuje reforma financování

Podle ministra školství Roberta Plagy bude v roce 2020 rozpočet jeho resortu navýšen proti původnímu plánu o další miliardu korun. Tyto peníze půjdou především na zajištění nových učitelů v regionálním školství, kam je třeba nalákat více pedagogů kvůli nástupu populačně silnějších ročníků.

V roce 2020 by se také mělo rozhodovat o tom, zda budou na jaře roku 2021 žáci povinně maturovat z matematiky. Ministr školství uvedl, že nejprve je třeba zkvalitnit samotnou výuku a teprve poté zavést povinnou maturitní zkoušku. Návrh vlády však letos neměl jednoznačnou podporu, a tak o něm sněmovna rozhodne až příští rok.

Nově přichází změna systému financování regionálního školství, přičemž rozvojový program, během něhož jsou dofinancovávány úvazky pedagogů, probíhá už od letošního září. Blíží se rovněž návrat hodnocení maturitních slohů zpět do kompetence škol.

Platy učitelů porostou

Od ledna 2020 se platy pedagogických pracovníků zvýší o deset procent – z toho o osm procent v tarifní části a o dvě procenta v rámci odměn a příplatků. Nepedagogičtí pracovníci si polepší o sedm procent.

V prvním pololetí roku 2019 byl podle ministerstva školství průměrný plat učitelů 37 235 korun (průměrná mzda v ČR činila 34 105 korun). Růst tarifů o osm procent představuje přidání od 1084 do 3534 korun podle délky praxe a kvalifikace. Učitelé základních a středních škol by si měli polepšit od 2290 do 2986 korun.

Dalších 30 milionů by pak mělo pomoci v programu školních obědů pro děti ze sociálně nejslabších rodin. Celkový rozpočet kapitoly MŠMT bez zdrojů Evropské unie dosáhne téměř 213 miliard korun, což představuje meziroční navýšení o 17 miliard korun.

Peníze školám podle odučených hodin

Od ledna 2020 se naplno rozběhne reforma financování regionálního školství. Měla by vyrovnat rozdíly ve financování škol v různých regionech. Školy už nebudou dostávat peníze primárně podle počtu žáků, jako tomu bylo doposud, ale podle počtu odučených hodin a dalších kritérií. Aby se ředitelé v chystaných změnách lépe orientovali, naleznou na stránkách www.msmt.cz informace pro jednotlivé typy škol. Kromě toho ministerstvo zveřejnilo metodiky, podle nichž si školy mohou předem spočítat počet učitelů a úvazků, které na jejich typ školy připadají.

Změna financování asistentů pedagoga

V příštím roce začne platit novela vyhlášky o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných. Ta měla původně snížit maximální počet asistentů pedagoga v běžných (tedy ne speciálních) třídách ze současných tří na dva v jedné třídě. Nakonec ale novela vyhlášky ponechává možnost až tří pedagogických pracovníků. Nabídne také další možnosti zřízení speciálních tříd a upraví podmínky pro doporučování individuálního vzdělávacího plánu.

Od ledna 2020 budou asistenti pedagoga ve speciálních školách a třídách pro žáky se zdravotním postižením financováni novým způsobem. Nikoli už dvojím (prostřednictvím příplatku ke krajským normativům nebo jako podpůrné opatření), ale jednotným, jako standardní pozice pedagoga z běžného rozpočtu školy (s ohledem na typ školy a handicap žáka). Cílem ministerstva je snížit školám nadměrnou administrativu a upevnit pozici asistenta v rámci pedagogického sboru.

Hodnocení slohů zpět do škol až od jara 2021

Kritika učitelů českého jazyka, kterým se nelíbilo centrální hodnocení maturitních slohových prací, byla vyslyšena. Ministerstvo se rozhodlo vrátit tuto činnost do kompetence škol. V letošním školním roce k tomu sice ještě nedojde, ale už od toho příštího (2020/2021) bude Cermat (Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání) vyhodnocovat pouze didaktické testy. Ústní a písemné práce z češtiny a cizích jazyků budou opět hodnotit samy školy.

Ministr školství se nechal slyšet, že nejprve je třeba zkvalitnit výuku matematiky a teprve poté z ní nechat žáky povinně maturovat

Povinná maturita z matematiky s otazníkem Plánované zavedení povinné maturity z matematiky už od jara 2021 ministr školství neshledává zrovna šťastným. Podle něj je třeba nejprve zlepšit kvalitu výuky matematiky tak, aby jí žáci skutečně rozuměli, a až potom případně zavést povinnou maturitní zkoušku. Matematika je zatím nejméně úspěšným maturitním předmětem – neúspěšnost studentů je nyní 24 procent.

Plán zrušit povinnou maturitu z matematiky podporuje Česká středoškolská unie, Unie školských asociací CZESHA či unie a konfederace zaměstnavatelských svazů. Ve sněmovně však má tento vládní návrh své odpůrce. Nesouhlasí ani Asociace ředitelů gymnázií či Svaz průmyslu a dopravy.