Elita si brání své
Gymply jsou problém, leč nikoli ten hlavní
Reálné gymnázium, to bývávalo, panečku, něco! Takové akademické gymnázium v Praze, odtamtud vycházeli nějací učenci! Nebo Kolej Jiřího z Poděbrad, kde studoval Václav Havel, Miloš Forman či bratři Mašínové! Netřeba se vůbec divit, že po pádu bolševika chtěli ti nejpodnikavější mezi kantory obnovit slávu českého školství právě skrze obnovené „reálky“. Ostatně tak vzniklo i První obnovené reálné gymnázium (PORG) v pražské Libni, které zcela naplňovalo požadavky na moderní, přátelské a přitom zatraceně náročné vzdělávání. Jenže to se psalo 1. září 1990…
Víceletá gymnázia za první republiky si vybírala smetánku ze smetany. Z gymnázií se směřovalo na vysoké školy – jenže v patnáctimilionovém Československu studovalo na univerzitách 20–30 tisíc studentů. Dnes nás je pouhých deset milionů, ale počet studentů osciluje od tří set ke čtyřem stům tisíc. Na vysokých školách máme až dvacetkrát více lidí z populačního ročníku než před sto lety, což má samozřejmě zásadní dopad nejen na funkci a složení univerzit, ale i na roli gymnázií.
Že odchod nejnadanějších žáků ze základních škol má neblahé dopady, se píše už od první půle devadesátých let. Kdo se dívá na společnost jako na pískoviště, s nímž si může hrát, ten snadno zvolá „Zrušit!“. Ale společnost není pískoviště. Ačkoli bychom dnes asi výběrová gymnázia nezaváděli, tak jsou tady a některá z nich (zejména státní gymnázia ve všech velkých městech) opravdu nabízejí špičkové vzdělávání a výtečné absolventy. Rušit něco, co funguje, je nesmysl – bez ohledu na řev, jaký by se zvedl. A že se už zvedl, když s podobným nápadem přišla ministryně Petra Buzková, jejíž dcerka mimochodem chodila na výběrovou a extrémně drahou školu již od první třídy.
Elita se nevzdá nástroje, skrze nějž si konzervuje svoje postavení. Chceme-li pomoci méně privilegovaným, stojí za to co nejvíce pomáhat základkám. Pro začátek by stačilo při zachování peněz zrušit deváté třídy – to byste koukali, jak by se kvalita výuky na druhém stupni proměnila.