Co ve školách zažijí a jestli jim to k něčemu bude. Mají se těšit, nebo děsit?
Budou se ještě ve školách vyučovat dílny a pozemky? Budou noví školáci ještě maturovat z matematiky? Zvýší se podíl dětí, jež budou studovat na gymnáziích? Kolik z nich nakonec vystuduje vysokou školu? Jaké vědomosti nás uživí a jaké budou třeba pro přežití? A bude nám stačit třináct let základní a střední školy?
viceprezident Svazu průmyslu a dopravy
Je strašně důležité, aby dílny fungovaly. Žáci by se tam měli věnovat 3d tisku a pracovat na jednoduchých, ale atraktivních návrzích. Školy by je měly přivést k tomu, co nás čeká ve 4. průmyslové revoluci. Průmysl nás živí, ale zvládneme to jen, když ho zmodernizujeme. V podniku nebude nikdo dělat s rašplí. A pokud škola učně nepřipraví ani na základní konverzaci v cizím jazyce, vychovává nezaměstnaného.
profesor matematiky
Jestli maturita ano, nebo ne, je druhořadé. Hlavní je, zda najdou žáci na evropském trhu práci. Jestli někdo udělá maturitu z matematiky, je nepodstatné, důležité je, jestli mu to myslí, či nemyslí, a další prvek je schopnost člověka pracovat v týmu. Pokud jde o znalosti, špatné je to, že děti nemají vztah nejen k matematice, ale k intelektuální práci vůbec. To je minus, jež bude zasahovat do života společnosti.
středoškolský učitel
Patrně bude zachován trend, že drtivá většina mladých lidí bude trávit vzděláváním a „vzděláváním“mnoho let. Už nyní je průměrná délka studia 18 let. Z toho vyplývá, že střední školy budou spíše všeobecného zaměření a stanou se jakousi čekárnou před dalším typem školy. Jinak osobně necítím fatální rozdíl mezi odbornými a všeobecnými předměty. Je chemie všeobecný předmět? Asi ano. A je to i odborný předmět? Jistěže.
ředitel Scio
Otázku, zda můj prvňáček vystuduje vysokou školu, bych vůbec neřešil. Nevíme ani, zda vůbec budou vysoké školy, a pokud ano, určitě budou vypadat jinak. Česko je sice posedlé tituly, ale myslím, že i to se změní. Trendem ve světě je ústup od požadavků na formální vzdělání a zájem o to, co kdo opravdu umí. Personální ředitel Googlu říká: „Počet zaměstnanců, kteří žádné vyšší vzdělání nemají, se v řadách Googlu neustále zvyšuje.“
ekonom, Deloitte
Tradiční trio čtení, psaní, aritmetika doplněné pamětí s určitým objemem informací v roce 2030 pro přežití stačit nebude. Práci postavenou na těchto dovednostech budou stále víc nahrazovat počítače. Komparativní výhody člověka jsou abstraktní myšlení, kreativita a schopnost nerutinní práce, ať již kognitivního, či manuálního charakteru. Na to se musí zaměřit dnešní školáci. Třeba i tím, že se nebudou vyhýbat matematice.
novinář, autor knihy Co s námi bude
Stručná odpověď: Nebude, ale bude muset. Jako obvykle. Školy v jednom připomínají armádu, která se vždy připravuje na minulou válku. Je hezké si číst, jak děti bude učit čipový kofinní encefalochidní multipedagatátor, který vyhodnotí jejich vlohy i mezery a ušije jim látku přímo na tělo. Jenže platí, že budoucnost už jako obvykle začala, jen jsme si toho nevšimli.