Škola hrou. Ne však špionskou
Bezpečnostní informační služba chce v roce 30. výročí pádu totalitního režimu změnit výuku na školách, především dějepisu a češtiny. Napsala si to ve své zprávě. Ministerstvo školství o tom jednalo s ředitelem BIS s tím, že by změnilo rámcové vzdělávací programy. Zde už věc dostává orwellovský rozměr. Ani v ideologickém režimu před rokem 1989 není známo, že by náčelník Státní bezpečnosti jednal s ministerstvem školství kvůli výuce.
Rozhodující pro formování dětí je rodina. Jako se před rokem 1989 nevěřilo tomu, co se oficiálně hlásalo ve škole, tak bude neúspěšná infiltrace tajných služeb do školství dnes. Naši špioni nejsou schopni dát dětem lepší informace, aby lépe rozpoznaly, co je správné a co ne, než rodina. Nevím, co by BIS mohla naučit například více o dějinách Moravy mne nebo mé děti. Proto, aby rodiče měli informace o špionské výuce, mělo by ministerstvo školství uvést, jaké změny budou učiněny ve výuce na základě požadavků tajných služeb.
Věc má i jiný rozměr. Ministerstva a jiné orgány vydávají všelijaké zprávy tvářící se jako odborné. Většinou je tvoří úředníci bez zkušeností z praxe i teoretického působení v akademické sféře. Tyto zprávy mohou být využity v politickém či konkurenčním hospodářském boji. I když zprávy nestanoví povinnosti, mohou mít vážné dopady. Protože jsou tvořeny při činnosti státních orgánů, odpovídá stát za škodu, pokud ji způsobí jejich obsah. Stát má špatné zkušenosti s odpovědností za investici CME do televize Nova, kde musel roku 2003 platit škodu 10,5 miliardy korun, nebo se sporem s firmou Diag Human o dopis ministra zdravotnictví Martina Bojara z roku 1992.
Chce-li stát něco regulovat, má to činit formou právního předpisu, který je přijímán v řádném normotvorném procesu. Ne psát úřednické zprávy. Tyto zprávy neprocházejí odborným připomínkovým řízením, a jsou tak nedůvěryhodné. Navíc mohou vést k odpovědnosti státu. Škodu by stát, pokud ji bude muset uhradit, měl vymáhat po konkrétních úřednících, aby si uvědomili, že s mocí je spojena i odpovědnost.