Třída umožní učit moderně
V Praze vznikne v různých typech škol patnáct interaktivních center s digitální technologií
Vysouvací počítače, 3D tiskárny nebo systém, kterým učitel může ovládat monitory žáků. To vše mají v nově otevřeném Centru interaktivní výuky (CIV) na Střední škole automobilní a informatiky v Hostivaři. Je tak druhým takovým centrem na pražské střední škole. První se otevřelo koncem května na Střední škole elektrotechniky, multimédií a informatiky v Praze 9.
V metropoli má do května příštího roku začít v patnácti školách fungovat stejný počet takovýchto center, ve kterých se vybuduje dohromady 48 moderních učeben.
Do projektu se zapojila gymnázia, průmyslové a odborné školy, speciální a základní umělecké školy nebo i konzervatoř. Jedno z center má od září otevřít například i základní škola pro děti s poruchami zraku v Praze 2. Další bude ve Střední škole a vyšší odborné škole umělecké a řemeslné v Praze 10.
HOSTIVAŘ
Centra jsou budována při projektu hlavního města a pražské hospodářské komory, a to v rámci rozvoje a podpory pražského školství. Cílem je zkvalitnění školní výuky. „Chceme dětem nabídnout daleko větší šanci rozvoje jejich schopností i daleko širší možnosti výuky, než měly dosud. A umožnit jim naučit se nové dovednosti, které jim pomohou nahlédnout na výuku, kterou běžně znají, z jiného úhlu pohledu,“přibližuje zastupitelka a předsedkyně magistrátního výboru pro výchovu a vzdělávání Mariana Čapková (Praha sobě) s tím, že by nové zkušenosti mohly žákům umožnit snadnější rozhodování při volbě budoucího zaměstnání.
Na rozvoj čerpá hlavní město přes 200 milionů korun z evropských fondů. Peníze jsou poskytovány v tříletém programu a Centra interaktivní výuky jsou jednou z jeho klíčových aktivit.
Tabule snímající zápisky
Včera škola otevřela čtyři různé typy učeben, jež nabízejí i různé chytré vybavení, čímž škole umožní například moderní výuku jazyků, využití multimédií nebo 3D technologií. Svým vybavením zároveň každá učebna vyhovuje lépe jiným předmětům a odlišným aktivitám při výuce. Dva typy učeben jsou určené spíše pro individuální učení a další dva pro společné tvoření či skupinovou práci.
„Jedna z technologií, co tady máme, je tabule, která umí snímat ručně psaný text, a studenti se mohou vzdáleně přihlásit k tabuli a vidí, co na ní je,“popisuje kantor hostivařské školy v jedné z nových učeben.
„Dále tu máme vizualizér, který umožní při výuce učiteli zobrazit detailnější náhled na cokoli, co chce studentům představit. Využít může i možnosti, že přístroj snímá, takže umí vytvořit fotku, na které může učitel popisovat, o co jde,“vysvětluje další technologickou pomůcku, kterou budou moci pedagogové ve škole používat.
Nové vybavení se tak bude hodit případně i během výuky na dálku, na kterou školy musely přejít během opatření z důvodu pandemie koronaviru.
Všechny nové učebny mají i stejně modernizovaná učitelská pracoviště se dvěma počítačovými obrazovkami, odkud pedagogové mohou ovládat například monitory či celé počítače studentů. Žákům mohou přeposílat na monitory to, co mají právě na obrazovce svého počítače, nebo pokud potřebují zaujmout jejich pozornost naplno, mohou nechat jejich monitory zčernat.
Vytvoření moderních učeben by mělo zmenšit rozdíly mezi školstvím a praxí. Podle vedoucího oddělení koncepce a projektů školského odboru magistrátu Filipa Kuchaře umožní koncept interaktivních center práci s digitálními technologiemi i učitelům netechnických předmětů. Ti se budou moci učit od svých kolegů. Na každé škole budou proškoleni interní lektoři, kteří pak budou proškolovat i ostatní.
Covid urychlil výstavbu
Budování učeben má na starosti pražská hospodářská komora jakožto partner projektu. „Chceme poukázat na to, že i v řemesle se dnes používá digitalizace a robotizace,“vysvětluje viceprezident Hospodářské komory České republiky Roman Pommer, proč se na projektu podílejí.
V tuto chvíli je ve výstavbě zhruba sedm dalších center. Stavbu totiž urychlilo i uzavření škol následkem pandemie. „Harmonogram byl velmi napjatý a paradoxně pomohla i epidemie covid-19, protože školy byly prázdné a mohlo se tedy stavět a rekonstruovat,“přibližuje Pommer.