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Le Temps - Supplement, 28 August 2026

Beschreibung

Supplement, auf Französisch veröffentlicht, ist eine zeitung aus Schweiz. Greifen Sie online über PressReader auf Supplement zu oder laden Sie Ausgaben herunter, um sie später zu lesen. Stöbern Sie in den älteren Ausgaben von Supplement im Archiv.

Kategorie

In dieser Ausgabe

ArticleCom­ment les jeunes uti­lisent l’intel­li­gence Arti­fi­cielle à l’école

Un car­net de notes, une trousse à sty­los et un abon­ne­ment à ChatGPT. Dans le car­table des éco­liers comme dans le sac à dos des étu­diants, l’intel­li­gence arti­fi­cielle (IA) occupe une place tou­jours plus impor­tante, bien que peu visible....

Com­ment les jeunes uti­lisent l’intel­li­gence Arti­fi­cielle à l’école

ArticleUne res­pon­sa­bi­lité immense

C’est un pon­cif: l’école n’échappe pas aux bou­le­ver­se­ments induits par l’intel­li­gence arti­fi­cielle géné­ra­tive. Mais l’enjeu s’avère à cet endroit-là d’une teneur par­ti­cu­lière, puisqu’il est ques­tion de l’édu­ca­tion de toute une...

Une res­pon­sa­bi­lité immense

ArticleAppren­tis­sages

Les can­tons se penchent, cha­cun à leur façon, sur l’arri­vée des outils d’IA dans les salles de classe

Appren­tis­sages

ArticleQuelle place pour l’IA dans les écoles?

Ala fin de l’école pri­maire déjà, quand on donne des tâches à faire à domi­cile, un pro­blème de maths par exemple, cer­tains le prennent sim­ple­ment en photo et le me ent dans ChatGPT pour obte­nir des réponses. Ils peuvent faire pareil pour un...

Quelle place pour l’IA dans les écoles?

ArticleSe for­mer autre­ment à l’ère de l’IA

Les chiffres donnent le rythme. Selon le Forum éco­no­mique mon­dial (WEF), 39% des com­pé­tences clés auront changé dans le monde d’ici à 2030. En Suisse, selon le Busi­ness Lea­ders Report d’Adecco, seuls 12% des diri­geants se disent très confiants...

Se for­mer autre­ment à l’ère de l’IA

ArticleCHRONIQUE PARTENAIRE

Contenu pro­duit et com­mer­cia­lisé pour un par­te­naire. Réa­lisé indé­pen­dam­ment de la rédac­tion du «Temps». Voir notre charte des par­te­na­riats.

CHRONIQUE PARTENAIRE

ArticleLa tech­no­lo­gie au ser­vice des appren­tis

Tout est parti d’une conver­sa­tion. Hors micro, le diri­geant d’une grande entre­prise du sec­teur des machines s’inquié­tait de voir cer­tains appren­tis repar­tir avec un diplôme obso­lète. En cause, l’intel­li­gence arti­fi­cielle qui aurait pris...

La tech­no­lo­gie au ser­vice des appren­tis