Slut med nultolerance på KU?

Forslag til nye retningslinjer for kraenkende adfaerd på Københavns Universitet (KU) er sendt i intern høring.

Det var med en ambition om at skabe et trygt studiemiljø, at Københavns Universitet (KU) i sommeren 2018 introducerede en nultolerance over for kraenkende adfaerd. Men de såkaldte retningslinjer for håndtering af kraenkende adfaerd åbnede i stedet op for en debat om sensitive elever og en kraenkelseskultur, som havde taget overhånd.

Nu har Københavns Universitets Personalepolitiske Udvalg (PPU) udarbejdet et forslag til nye retningslinjer for kraenkende handlinger, hvor flere omdiskuterede formuleringer enten er blevet fjernet eller justeret.

I forslaget, som nu er sendt i intern høring, står der eksempelvis ikke laengere, at Københavns Universitet har en »nultolerance« over for kraenkende adfaerd.

Der er også pillet ved en saetning, hvori det fremgår, at »det er medarbejderens eller den studerendes oplevelse af at have vaeret udsat for kraenkende adfaerd, der er udgangspunktet«. En saetning, som ifølge kritikere åbnede op for, at alt i princippet kunne vaere en kraenkelse.

Nu står der i stedet, at »der er tale om en kraenkende handling, når en eller flere personer groft eller flere gange udsaetter andre personer for adfaerd, som af disse opfattes som nedvaerdigende«. Og det tilføjes også, at der kan vaere situationer, hvor »ledelsen vil konstatere, at der ikke er tale om en kraenkende adfaerd«.

Formanden for PPU, dekan Kirsten Busch Nielsen, siger, at det nu er gjort klart, at ikke alt kan vaere en kraenkelse:

»Der kan vaere situationer, hvor vi må sige, at vi faktisk ikke kan få det til at blive en kraenkende handling.«

Hun uddyber, at formuleringen »nultolerance« i de gamle retningslinjer kunne misforstås, hvorfor den nu er fjernet, lige som man har tydeliggjort, at der er forskningsfrihed.

I de nye retningslinjer er der således kommet et afsnit, som konkret omhandler den akademiske frihed, og hvor det fremhaeves, at »alle spørgsmål (skal) kunne stilles« i forskning og undervisning.