Flere skoleelever skal opleve, hvordan de kan anvende fagene uden for klassevaerelset

Dansk, matematik, historie, biologi og engelsk er meget mere end bare traditionelle fag, som danske elever har på skoleskemaet. Disse fag repraesenterer også forskellige fagligheder. Fagligheder, hvor eleverne anvender fagene kreativt og innovativt i løsninger på virkelighedsnaere problemer. Fagligheder, som mere end 400 skoleelever fik en laererig og sjov oplevelse med at prøve af, da landsmesterskabet i DM i Fagene løb af stablen i den forgangne uge.

Omdrejningspunktet for DM i Fagene er anvendelsesorienteret laering, hvor eleverne arbejder med, hvordan de kan anvende deres faglighed i praksis – individuelt eller sammen i mindre grupper. Forud for landsmesterskabet havde mere end 10.000 skoleelever med netop lysten til at anvende deres faglighed uden for skolens hverdag sat deres faglighed på spil i regionale konkurrencer landet over.

De mere end 400 skoleelever, som har konkurreret sig frem til danmarksmesterskabet, har praesenteret nye kreative løsninger på casebaserede problemstillinger, som danske virksomheder har spillet ind med.

Formålet med DM i Fagene er klart: at styrke elevernes erfaringer med og evne til at koble skolens fag med omverdenen. Erfaringer, som styrker elevernes motivation og glaede ved at laere, og som kan inspirere eleverne i deres valg af uddannelse og karrierevej.

Til dette kan vi kun sige: Det skal vi have meget mere af i folkeskolen. Hver dag.

Nu kan alle skoledage ikke vaere som DM i Fagene. Men derfor kan vi godt saette turbo på at skabe en hverdag i folkeskolen, hvor skolerne samarbejder langt mere med det omgivende samfund.

Rammerne for dette samarbejde er nemlig allerede til stede i dag. Som led i folkeskolereformen skal skolerne i højere grad åbne sig mod det omgivende samfund i form af åben skole. En vaesentlig del af åben skole er skole-virksomhedssamarbejdet, der skal sikre, at eleverne prøver deres faglighed af i samarbejde med virksomheder og får et bedre indblik i virksomhedernes hverdag. Det giver eleverne større motivation til at laere mere på skolebaenken, og det kvalificerer de unges uddannelsesvalg at vide, hvordan de kan bruge deres faglighed på arbejdsmarkedet.

Mere og taettere skole-virksomhedssamarbejde handler ikke blindt og blot om at få flere unge til at vaelge en erhvervsuddannelse. Det understøtter alle elevers valg af uddannelse, at de har prøvet at saette deres faglighed i spil uden for klassevaerelset og har fået en større viden om jobmuligheder og -funktioner på arbejdsmarkedet. Skulle flere unge få lyst til at gå i gang med en erhvervsuddannelse, er det kun positivt.

Mange skoler er allerede i fuld gang med skole-virksomhedssamarbejdet. Flere er på vej. Og nogle skoler har fortsat brug for at få sat skub i udviklingen. Skolevirksomhedssamarbejde er mere end ”en sodavand i kantinen på en virksomhed”. Og heldigvis er der hjaelp at hente for skolerne, hvis de er i tvivl om, hvordan de skal gribe opgaven an og komme i gang. F.eks. gennem initiativerne Åben Virksomhed og Tektanken, hvor laererne kan finde undervisningsforløbog materialer og tilbud om virksomhedsbesøg. Konkrete undervisningsaktiviteter, der giver eleverne et indblik i en verden, der ser anderledes ud end hverdagen i klassevaerelset.

Lad os bruge DM i Fagene til at saette spot på dygtige danske skoleelever. Det fortjener de. Og lad os samtidig bruge begivenheden til at saette skub i skole-virksomhedssamarbejdet, så eleverne kan opleve, hvordan de kan anvende deres skolefag uden for klassevaerelset og få et indblik i de uddannelses- og jobmuligheder, de har, når de forlader skolen. Det vil vaere til gavn for alle elever.