»Se mor, min lampe lyser«
For mange børnefamilier har vinterferien vaeret et sandt slaraffenland af kulturaktiviteter. Men ikke alle har haft mulighed for at deltage. Børnekulturhuset i Aarhus har i år valgt at rykke ud til de familier.
Der er stille i boligområdet Søndervangen i Aarhusforstaden Viby. Vejret er gråt, og de mosgrønne blokke afslører ikke meget liv. Men midt i kvarteret ligger Kvarterhuset Basen, der i dag lyser lidt mere op end saedvanligt.
Inde i faelleshuset sidder børn og deres familier bøjet over papir, ledninger, tapetklister og limpistoler. De deltager i en lampeworkshop, og målet er at gå derfra med en hjemmelavet, lysende lampe. Ved bordet sidder blandt andre seksårige Yakob, som deltager i workshoppen med sin mor, Deka, der ikke ønsker deres efternavn i avisen. (Efternavnet er redaktionen bekendt).
»Jeg har aldrig lavet en lampe før, men det er sjovt,« fortaeller Yakob og smiler til sin mor. På bordet foran dem ligger en lang, turkis ledning, to firkantede traeplader, blåt folie og en masse traegrillspyd, som han nu skal samle til en lampe.
Bag workshoppen står Børnekulturhuset i Aarhus, som i samarbejde med Det Boligsociale Faellessekretariat vil gøre det nemt for alle børn at deltage i byens kulturliv.
»Vi laver kulturtilbud til alle børn i Aarhus, og vi ved, at der er mange børn i de udsatte boligområder, som ikke kommer så let af sted til kulturaktiviteter. Derfor må vi gøre det let tilgaengeligt,« forklarer projektansvarlig Ulla Stilling Pedersen og fortaeller, at de ligeledes har afholdt workshoppen i boligkomplekset Bispehaven i Hasle.
Netop arrangementets tilgaengelighed er medvirkende til, at Yakob og hans mor er mødt op i dag.
»Jeg hørte om arrangementet i det lokale beboerhus, og de fortalte mig, at der sker noget hernede. Derfor er vi her,« forklarer Yakobs mor.
De voksnes ansvar
Yakob har stukket ledningen igennem den ene traeplade og forsøger nu at knaekke de lange grillspyd. Workshopleder Rasmus Nørfeldt kommer over med en listesaks: »Prøv den her.«
Voksne spiller ifølge professor emerita i kulturformidling Beth Juncker en vigtig rolle i børns møde med kultur:
»Børn er dybt afhaengige af voksne for at få adgang til kunst og kultur. Voksne har et ansvar, fordi det er dem, der vaelger på børns vegne, og dem, der åbner mulighederne. Det rummer nogle sociale og nogle geografiske udfordringer. Ikke alle familier har råd, og alt efter hvor i landet man bor, kan mulighederne variere.«
Og hvorfor er kultur egentlig så vigtig for børn?
Ifølge Beth Juncker udvikler børn sig, når de oplever kultur:
»Kulturelle aktiviteter er med til at skabe idéer og inspiration hos børn, som de selv kan improvisere med. De får foraeret nogle teknikker, de ser andre måder at lave billeder på, de oplever teaterforestillinger, som saetter ord på nogle følelser. På den måde er kunst og kultur med til at udvikle børns kulturelle udtryksmuligheder og med til at saette ord, billeder og bevaegelser på følelser, som ellers kan vaere svaere at gribe. Det hele bidrager til at udvikle og videreudvikle deres kulturelle dannelse,« forklarer Beth Juncker.
En legende tilgang
To niårige piger samarbejder koncentreret om at få deres lampes proportioner helt på plads.
»Den skal vaere lidt laengere, skal den ikke? Så lyser den mere,« siger den ene og henviser til workshoplederens beskrivelser af, hvordan de forskellige materialer spreder og reflekterer lyset.
Hos Yakob tager lampen form, men en pludselig indskydelse forsinker produktionen. Hans sidemand udfordrer ham til en duel med de lange grillpinde.
»Hov, hov, Yakob, nu skal du til at pynte din lampe,« indskaerper Yakobs mor, Deka, og finder det blå folie frem under bunker af ledninger og forskelligfarvet tapet.
Spørger man Beth Juncker, er Yakobs legende tilgang til workshoppen faktisk et godt udgangspunkt:
»Børns eget kultur- og fritidsliv udspringer af leg, og leg drives af lyst og interesse. Der er ingen børn, der kan tvinges til at lege, hvis de ikke selv har lyst. Det er blandt andet igennem leg, at børn danner mange af deres kompetencer. Hvis vi ser på kunst og kultur, så udspringer det principielt også af leg. Når kunstnere skal afsøge verden og give os et indblik i, hvad de afsøger, så maler de for eksempel et billede eller laver en teaterforestilling – og det er jo også et kulturelt udtryk, men på et professionelt niveau. De oplevelser, der gør indtryk på børn, kan de blive inspireret af og inddraget i, og det udvikler deres ekspressive kompetencer,« forklarer Beth Juncker og fortsaetter:
»Børn traekker kunst og kultur ind i deres leg og får på den måde en fantastisk vaerdi. De ekspressive kompetencer og faerdigheder skal udvikles hele livet igennem.«
Rundt omkring bordet begynder lamper og lanterner at lyse blåt, rødt og gult. Da Yakob og hans mor når i mål, udbryder Yakob selvtilfreds:
»Se mor, min lampe lyser! Den skal haenge på mit vaerelse.«