CÓ­MO RE­DU­CIR LA GE­NE­RA­CIÓN DE RE­SI­DUOS EN EL HO­GAR

Listin Diario - - LA VIDA - Ca­ro­li­na Ji­mé­nez ca­ro­li­na.ji­me­[email protected]­tin­dia­rio.com San­to Do­min­go

Cuan­do uti­li­za­mos el tér­mino ba­su­ra, nos re­fe­ri­mos a desechos que ne­ce­si­ta­mos eli­mi­nar, ta­les co­mo re­si­duos de co­mi­das, pa­pe­les y des­per­di­cios de ma­te­ria­les que uti­li­za­mos pa­ra dis­tin­tos queha­ce­res. Sin em­bar­go, la ma­yo­ría de ve­ces no ha­ce­mos con­cien­cia de cuál es la ma­ne­ra co­rrec­ta pa­ra des­ha­cer­nos de es­tos re­si­duos só­li­dos.

Se­gún el por­tal eco­lo­gis­ta­se­nac­cion.org, ca­da día ge­ne­ra­mos más ba­su­ra, lo que cau­sa un gran pro­ble­ma des­de el mo­men­to de la com­pra has­ta cuan­do ti­ra­mos los desechos.

Un gra­ve error es que ge­ne­ral­men­te mu­chas de las co­sas que bo­ta­mos son de ma­te­ria­les que no se des­com­po­nen; es de­cir, que no son in­cor­po­ra­das a la na­tu­ra­le­za, co­mo es el ca­so de los plás­ti­cos.

Jor­ge Brea, del De­par­ta­men­to de Geo­gra­fía y Es­tu­dios Am­bien­ta­les de la Uni­ver­si­dad de Mi­chi­gan, ex­pli­ca en su guía “Ma­ne­jo de re­si­duos só­li­dos” que: “los re­si­duos con­ta­mi­nan los océa­nos, cau­san inun­da­cio­nes, trans­mi­ten en­fer­me­da­des, em­peo­ran la ca­li­dad de vi­da de las per­so­nas, da­ñan la fau­na y la flo­ra, y des­ace­le­ran el desa­rro­llo so­cial y eco­nó­mi­co de los paí­ses”.

El ma­ne­jo de re­si­duos só­li­dos es un pro­ble­ma que afec­ta a to­das las per­so­nas del mun­do. Se­gún es­ta­dís­ti­cas pre­sen­ta­das por Brea, en 2016, 2,000 mi­llo­nes de to­ne­la­das de desechos fue­ron pro­du­ci­das mun­dial­men­te; es­ta can­ti­dad se es­ti­ma que au­men­ta­rá a 3,400 mi­llo­nes de to­ne­la­das ha­cia el año 2050 (Ban­co Mun­dial). Es­to re­pre­sen­ta un au­men­to del 70% en 34 años.

Por lo que, el ma­ne­jo ade­cua­do de los re­si­duos só­li­dos re­quie­re una in­me­dia­ta aten­ción en to­dos los ni­ve­les de la so­cie­dad.

Las ac­cio­nes pa­ra re­du­cir la ge­ne­ra­ción de re­si­duos de­ben ini­ciar por el ho­gar, la pri­me­ra ac­ti­vi­dad es cla­si­fi­car y se­pa­rar los di­fe­ren­tes ti­pos de re­si­duos que se ge­ne­ran: los re­si­duos or­gá­ni­cos que se pu­dren, los re­si­duos re­ci­cla­bles y los re­si­duos que se llevarán a re­lle­nos sa­ni­ta­rios.

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