Profesora, sin señal, persiste en dar clases
Docente universitaria tiene problemas de conexión, pero se las ingenia.
En esta ocasión está sentada en un mueble de madera afuera de la casa de su vecino Javier Ortega, quien le presta el internet para trabajar y estudiar. Él también le ha adecuado un espacio con una mesa para que la profesora dicte parte de sus clases.
Ahí y frente a su laptop desarrolla una clase virtual dirigida a estudiantes universitarios. Nombra a Susan, a Bryan (alumno no vidente) y a otros, a quienes les pide comenzar con su presentación o más bien desarrollar su dramatizado. Es miércoles 23 de septiembre y ella imparte la materia de Creación de Guiones a un paralelo de la carrera de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil.
Está en la clase de 11:00 a 13:00. Y sus alumnos ya identifican el entorno: está afuera de la casa de un vecino. En otras ocasiones está en una tienda, en un cíber, en casa de familiares... cuentan ellos.
Es Victoria Zambrano Freire, de 40 años, una docente que vive en una zona alta de Lago de Capeira, km 25 de la vía a Daule, en medio de árboles y alejada de la vía principal, donde la conexión de internet le llega con intermitencias, débil o a veces no “entra” y aquello le impide desarrollar sus videoconferencias o clases.
Pero aquello no ha sido obstáculo para dejar de impartir sus conocimientos en seis materias a siete paralelos y a dos estudiantes de titulación que actualmente tiene a cargo.
“Pienso que no es una excusa dejar de trabajar porque a veces uno tiene estas limitaciones, sino más bien uno se siente agradecido con poder hacerlo a pesar de la pandemia, a pesar de la situación en la que estamos. (Esto) nos ayuda a mantenerlos útiles y es muy motivador poder servir a otros para que se vayan formando mejores profesionales”, dice.
Sus alumnos, quienes hicieron conocer su historia a EL UNIVERSO, destacan su optimismo, la pasión por su trabajo, los recursos didácticos que emplea para dar sus clases pese a las limitaciones de red.
“Ella interactúa con todos, incluye a todos e incluso nos motiva a ser guionistas, comunicadores sociales, actores. Ella dice que el comunicador es un todólogo y que gracias a eso podemos realizar muchas cosas”, cuenta Romery Zurita, quien compartió primero la historia de la docente.
“Ella nos incentiva y nos
Docente agradece a sus vecinos por prestarle un espacio y el internet.
promueve a desarrollar nuevas habilidades en el área comunicativa, aun bajo diferentes obstáculos”, expone Génesis Morán Escobar, alumna de la materia Técnicas de Expresión Oral. Andrea Pepper, Karilys Cangá, Diego Pico y Francisco Gallo destacan también la predisposición, amabilidad, creatividad, empatía y responsabilidad de la maestra.
Victoria Zambrano da clases en la mañana, tarde y noche.
Los lunes y miércoles empieza a las 09:00 y termina a las 21:00; los martes, jueves y viernes arranca a la misma hora y termina a las 16:00. De ahí prepara clases, revisa y califica tareas, hace tutorías, seguimientos y se autoinstruye.
En la Facultad de Comunicación Social (Facso) de la Universidad estatal de Guayaquil dicta las materias de Expresión Oral para Medios, Producción Radiofónica (complexivo), Fotografía y Narrativa Audiovisual, Creación de Guiones, Edición Audiovisual y Tendencias de las Tecnologías de Innovación e Información.
Cuenta que en las materias más prácticas, que antes de la pandemia requerían de laboratorio, los alumnos han desarrollado su creatividad y usan juguetes, figuras y hasta plastilina para hacer los trabajos de fotografía, que luego musicalizan y presentan como especie de película. En otras hacen simulaciones como si estuviesen al aire. Y en Creación de Guiones fomentan la radionovela y los estudiantes realizan sonidos, caracterizan personajes y entablan diálogos en vivo, a través de la pantalla virtual, para que su compañero no vidente aprenda.
“Ahora con la modalidad online he pedido ayuda de la familia de Bryan (alumno no vidente) para que haga el examen asistido por alguien… En Creación de Guiones tiene que usar mucho su imaginación y me he apoyado en eso para que él pueda comprender cómo se realiza el guion, la trama, la subtrama a través de radionovela. Las tareas las hemos hecho en clases con guion hablado y caracterizando los personajes”, explica. (I)