Fron­te­ra, ex­pe­rien­cia edu­ca­ti­va y desa­rro­llo

La Hora Carchi - - CIUDAD -

Ha­ce al­gu­nos años se reali­zó un en­cuen­tro­bi­na­cio­nal­de­pue­blos,co­mu­ni­da­des y res­guar­dos de los dos la­dos de la fron­te­ra ecua­to­ria­na – co­lom­bia­na, pro­ta­go­ni­za­dos por re­pre­sen­ta­cio­nes de ins­ti­tu­cio­nes cul­tu­ra­les, so­cia­les, edu­ca­ti­vas, co­mu­ni­ta­rias, de or­ga­ni­za­cio­nes de ba­se e ins­tan­cias gu­ber­na­men­ta­les de los dos paí­ses. La fuer­za y ener­gía que irra­dia­ban ta­les de­le­ga­cio­nes ha­cían en­tre­ver la ri­que­za de la cul­tu­ra en sus más di­ver­sas ex­pre­sio­nes: en­la­mú­si­ca­tra­di­cio­nal,con­su­chi­ri­mía, las flau­tas in­dí­ge­nas, su per­cu­sión, sus can­tos y co­ros, así co­mo la vis­to­si­dad y co­lo­ri­do de la in­du­men­ta­ria que lu­cían las múl­ti­ples agru­pa­cio­nes de dan­zas tra­di­cio­na­lesy­po­pu­la­res,allí­pre­sen­tes.

La pre­sen­cia de la ni­ñez y ju­ven­tud guia­dos por sus maes­tros ani­ma­ban la con­cen­tra­ció­ne­nu­nao­ri­lla­del­ríoRu­mi­cha­ca – Puen­te de pie­dra, en len­gua kich­wa. No de­ja­ban de lla­mar la aten­ción las pan­car­tas y le­yen­das alu­si­vas a la uni­dad, in­te­gra­ción y desa­rro­llo in­te­gral de la re­gión y, evi­den­te­men­te, los tes­ti­mo­nios y dis­cur­sos de lí­de­res so­cia­les, cul­tu­ra­les y po­lí­ti­cos asis­ten­tes a es­te en­cuen­troha­cían­re­fe­ren­ciaa­laex­tra­or­di­na­ria po­ten­cia­li­dad de los re­cur­sos na­tu­ra­les y hu­ma­nos que po­seen es­tos te­rri­to­rios, la ex­pe­rien­cia acu­mu­la­da y pues­ta en prác­ti­ca his­tó­ri­ca­men­te por sus ha­bi­tan­tes en las más di­ver­sas ac­ti­vi­da­des pro­duc­ti­vas, or­ga­ni­za­ti­vas, edu­ca­ti­vas, de ca­pa­ci­ta­ción y for­ma­ción téc­ni­ca, tec­no­ló­gi­ca, cien­tí­fi­ca y hu­ma­na, has­ta lle­gar al pun­to de lo­grar ma­ne­jar óp­ti­ma­men­te a la na­tu­ra­le­za y cons­trui­ru­na­re­la­ción­dear­mo­nía.

Al pa­re­cer, las so­cie­da­des an­di­nas han pri­vi­le­gia­do sus es­fuer­zos de adap­ta­ción con la na­tu­ra­le­za que en­tre los mis­mos hom­bres y mu­je­res, si­guien­do un rum­bo uni­di­rec­cio­nal en los pro­ce­sos de desa­rro­llo. En los úl­ti­mos lus­tros o quin­que­nios, el desa­rro­llo mi­ra el pro­gre­so por sus cua­tro pun­tos car­di­na­les, in­ten­tan­do ven­cer las di­fi­cul­ta­des de en­ten­di­mien­tos o com­pren­sión da­da la di­ver­si­da­dét­ni­ca–so­cial­quees­ca­rac­te­rís­ti­ca­de­la­re­gión.

Sien­do así, las fron­te­ras en­tre las zo­nas nor­te de Ecua­dor y sur de Co­lom­bia cons­ti­tu­yen es­pa­cios fruc­tí­fe­ros y pro­cli­ves a im­pul­sar pro­ce­sos iné­di­tos en el or­den eco­nó­mi­co, so­cial, cul­tu­ral, po­lí­ti­co y ad­mi­nis­tra­ti­vo, pe­ro los Es­ta­dos­son­di­fe­ren­tes,les­ri­gen­car­tas­cons­ti­tu­cio­na­les,le­yesy­nor­ma­ses­pe­cí­fi­cas; res­pon­den a los in­tere­ses de los go­bier­nos y de los gru­pos de po­der que los os­ten­tan; sin em­bar­go, que­dan ni­chos o par­ce­las que el po­der cen­tral no lo­gra con­tro­lar­los ple­na­men­te y, por úl­ti­mo, los pue­blos ha­cen va­ler su so­be­ra­nía, his­to­ria y au­to­no­mía.

La pro­vin­cia de Car­chi tie­ne a su ha­ber un ex­ten­so y va­ria­do te­rri­to­rio con­for­ma­do por zo­nas al­tas, in­ter­me­dias, va­lles y tie­rras sub­tro­pi­ca­les, a sa­ber, des­de Ju­lio An­dra­de, el Car­mel o,Ur bi­na, Tu­fi­ño,M al do na­do, Chic al has­ta To­ba­rDon oso, mi­ran­do el océano Pa­ci­fi­co, y si­guien­do el cur­so del río San Juan que mar­ca el lí­mi­te na­tu­ral con el país ve­cino. A los cen­tros po­bla­dos se­ña­la­dos ro­dean exu­be­ran­tes tie­rras, la ma­yo­ría de ellos con su­fi­cien­tes re­cur­sos hí­dri­cos y con un re­cur­so hu­mano pu­jan­te y crea­ti­vo que ha im­pul­sa­do ac­ti­vi­da­des agrí­co­las, ga­na­de­ría ma­yor y me­nor y la tras­for­ma­ción de pro­duc­tos y el apro­ve­cha­mien­to de las be­lle­zas y atrac­ti­vos na­tu­ra­les idea­les pa­ra im­pul­sar las ac­ti­vi­da­des re­crea­ti­vas pa­ra pro­pios y vi­si­tan­tes.

Las ca­rre­te­ras se en­cuen­tran en buen es­ta­do y exis­te trans­por­te pú­bli­co en fre­cuen­cias bá­si­cas de ma­ne­ra que la gen­te se pue­da des­pla­zar ade­cua­da­men­te a rea­li­zar sus ac­ti­vi­da­des co­ti­dia­nas. Las ins­ti­tu­cio­nes del Es­ta­do ecua­to­riano vi­si­tan las zo­nas y ha­cen pre­sen­cia en ella, los ser­vi­cios bá­si­cos pa­ra la po­bla­ción co­mo edu­ca­ción bá­si­ca y me­dia, así co­mo la sa­lud y la se­gu­ri­dad se desa­rro­llan nor­mal­men­te con la as­pi­ra­ción de cum­plir me­tas y ob­je­ti­vos que los or­ga­nis­mos y sus au­to­ri­da­des pla­ni­fi­can en res­pues­ta alas ne­ce­si­da­des de la po­bla­ción.

Es­te es­fuer­zo man­co­mu­na­do es in­dis­pen­sa­ble pa­ra que la zo­na de fron­te­ra a ni­vel ru­ral – y a ni­vel ur­bano na­tu­ral­men­te- al­can­ce es­tán­da­res de desa­rro­llo los más al­tos po­si­bles, de ma­ne­ra que los re­cur­sos na­tu­ra­les y hu­ma­nos se apro­ve­chen óp­ti­ma­men­te en be­ne­fi­cio de la pro­pia po­bla­ción, de la zo­na mis­mo y del país en ge­ne­ral, pe­ro se de­be se­ña­lar que es­ta es una ta­rea com­ple­ja, di­fí­cil pe­ro no im­po­si­ble de cum­plir, que re­quie­re de tres ele­men­tos cla­ves, a sa­ber: de edu­ca­ción, for­ma­ción y ca­pa­ci­ta­ción; de me­di­ci­na y nu­tri­ción de ca­li­dad y de acom­pa­ña­mien­to, de es­tí­mu­lo cons­tan­te del Es­ta­do, su agen­cias, de los go­bier­nos sec­cio­na­les, de la or­ga­ni­za­ción de ba­se y de la coo­pe­ra­ción in­ter­na y ex­ter­na.

AN­TO­NIO MA­LES M.

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