Matemáticas y Física, materias que reprueban
La Fundación Universitaria del Área Andina elaboró un estudio sobre el uso del celular en cinco entidades superiores de Colombia y su influencia en el rendimiento académico. La muestra se hizo a 520 estudiantes y determinó que el 62 % tiene como prioridad el móvil y que es difícil dejarlo.
Así lo explica a Revista SEMANA el director de la investigación, Gerardo Cardona, quien no sataniza el uso del dispositivo. Lo considera de utilidad pero mal usado, a tal punto que a ciertos alumnos no les interesa lo que ocurre en una clase, solo lo que les llega vía WhatsApp, Facebook e Instagram. Otro de los puntos que destaca del estudio, que está aún en marcha, es que muchos de los estudiantes pierden asignaturas, entre ellas las que necesitan más análisis como Matemáticas y Física, además de Inglés y Humanidades. “Pero lo que más impresiona es su tranquilidad al admitir su culpa”, añade.
El investigador detalla que los jóvenes se han vuelto dependientes, a tal punto que no les importa lo que les digan los profesores, y llegan a ser hasta agresivos. También destaca que hay maestros que permiten el uso indiscriminado del móvil sin importarles lo que pase con los estudiantes.
El docente no recomienda prohibir su uso, sino poner reglas, entre ellas: dejar que esté encendido en tono personal, para que si el alumno tiene una llamada salga del aula; o permitir un tiempo de manejo en clase para casos personales, es decir en una clase de 90 minutos con dos bloques, dar descansos de 5 (por clase) para manipularlo. Mientras que los directivos de las universidades deben establecer normas en sus manuales para el uso del celular en clase; y los profesores, motivar su uso académico.