Libro Prensa es utilizado como material de apoyo curricular
“Hay que resaltar y trabajar lo positivo, los estudiantes ya tienen habilidades, solo necesitan apoyo y motivación para crear grandes ideas”. OLFHA ORELLANA, DOCENTE DE OCTAVO GRADO DEL CENTRO ESCOLAR COLONIA FÁTIMA
Estudiantes y docentes del Centro Escolar Colonia Fátima, de Cojutepeque, usan los fascículos de Libro Prensa como recurso para mejorar los procesos de aprendizaje.
Desde el interior de cada centro educativo están surgiendo ideas y grandes propuestas que buscan mejorar los procesos de aprendizaje que involucran a toda la comunidad educativa. Ejemplo de ello son los 28 estudiantes de octavo grado sección “A” del Centro Escolar Colonia Fátima, de Cojutepeque, quienes decidieron coleccionar los fascículos de Libro Prensa “Tierra de Infancia” de la escritora salvadoreña Claudia Lars, que fueron publicados en LA PRENSA GRÁFICA. Esto, con el objetivo de formar un libro didáctico para utilizarlo como material de apoyo en la asignatura de Lenguaje y Literatura.
En este proceso fueron apoyados y acompañados por la docente de Lenguaje, Olfha Estela Orellana, quien además los motivó y les brindó ideas de las actividades que podían realizar con dicho material educativo para que se integrara con las temáticas propuestas en el currículo de educación nacional actual. “Me gustó mucho que LA PRENSA GRÁFICA publicara a una autora nacional porque permitió que acopláramos con mayor facilidad el producto con los temas de la asignatura. Este material ha sido la base para fortalecer la construcción de mensajes con criticidad, que fomentan la investigación, interpretación y síntesis de la información recibida”, explicó Orellana. Algunas de las actividades que realizaron los estudiantes a partir del libro fueron talleres de lectura comprensiva, sesiones de discusión sobre temas literarios y también la presentación de una obra de teatro, en la cual dramatizaron un capítulo del libro. Para realizar esta expresión de arte escénica, construyeron los diálogos, una secuencia de acciones, un guion y la interpretación de cada personaje; así también, se encargaron de la creación del vestuario que utilizó cada estudiante y la escenografía. A la presentación asistieron alumnos de primer y segundo ciclo, acompañados de sus docentes, con el objetivo de motivar en ellos el hábito de la lectura. “Esperamos que tanto niños como estudiantes de diferentes grados sientan mayor atracción por los libros y la lectura. Desde pequeños podemos crear estos hábitos y es bueno contar con materiales y docentes que apoyen la formación de estos conocimientos”, dijo Johana Juárez, estudiante de octavo grado e integrante del grupo de teatro. Además de los aprendizajes propios del currículo, los jóvenes descubrieron nuevos talentos artísticos con la obra de teatro, como la capacidad de memorizar una diversidad de diálogos, o de expresar emociones a través de la actuación. Estos son algunos de los principales aprendizajes que destaca Lázaro Fernando Sánchez, de octavo grado, quien además agregó: “Estas actividades nos ayudan porque nos muestran que en el aprendizaje también debe existir el autodescubrimiento y autonomía”, concluyó Sánchez.