Är våra barn och unga mobilindustrins försökskaniner?

En skrämmande syn möter mig dagligen som lärare; barn och unga som på skolgården, i korridorerna, i matsalen och vid tillfälle även i klassrummet fumlar med sina mobiler. Fenomenet har ökat dramatiskt under de senaste åren. Många elever har förändrats till zombier som inte har något särdeles intresse för vad som pågår i omgivningen.

Enligt en undersökning från svenska Tefficient 2016 utnyttjar finländarna mest mobildata i världen, mer än de nästflitigaste koreanerna och svenskarna tillsammans. Har vi och våra barn och unga utnämnts till mobilindustrins försökskaniner?

Under årens lopp har auktoritativa forskare, läkargrupper, psykologer, skolkuratorer och så vidare varnat för följderna av de ungas mobilberoende.

Den senaste varningen kommer från forskare, som vid Kings College London och Cardiff University har gjort en metastudie över de fem senaste årens forskning om sambandet mellan barns och ungas sömnproblem och användningen av mobiltelefoner och pekplattor. Metastudien baserar sig på elva olika studier och omfattar 125 000 barn. Enligt studien ger den växande användningen av trådlös teknik innan läggdags ökade sömnproblem hos barn och unga. Kings College efterlyser breda informationssatsningar till läkare, lärare och skolhälsovården. Huvudförfattaren Ben Carter pekar på att återkommande sömnbrist, som många barn och unga lider av, leder till en fördubblad trötthetskänsla nästa dag och till en hel del hälsoproblem.

I ett flertal rapporter från forskare, läkargrupper, forskningsinstitut och universitet kan man läsa om följderna av flitig användning av trådlös teknik; onormal trötthet, huvudvärk, koncentrationsoch minnesproblem, nedstämdhet, brännande hud och utslag, ångest och stresskänsla.

I maj 2011 klassificerade WHO:s internationella cancerforskningsagentur (IARC) mobiltelefoner som ”möjligtvis” cancerframkallande. WHO utlovade en fullständig riskutvärdering 2016 beträffande alla risker med radiofrekvensfält.

Det massiva mobilanvändandet skapar även allvarliga beroendeproblem. Vid till exempel A-kliniken i Helsingfors behandlar man numera barn och unga för mobiloch spelberoende, och på olika håll i världen inrättas kliniker för att ta hand om internetstressade eller, som de även kallas, digitalt sönderstressade personer.

I hela Europa är de flesta Waldorf (Steiner) skolor mobilfria. I Tyskland, Österrike, Schweiz, Frankrike och England är även många andra skolor helt mobilfria. En studie, publicerad 2015 av forskare från ”Centre for Economic Performance vid London School of Economics, visar att skolor som förbjuder mobiltelefoner uppvisar bättre studieresultat. Provprestationerna hos 16-åringar förbättrades med 6,4 procent.

Lärare och föräldrar som vill värna om barnens och de ungas hälsa och skolprestationer bör alltså ta itu med de ungas mobilanvändning. Det är en stor utmaning eftersom dessvärre även en stor del av lärarna och föräldrarna själva är aktivt uppkopplade och ovilliga att på djupet sätta sig in i problemet. En utmaning för lärarna utgör även kravet på social kompetens som efterlyses på många ställen i den nya läroplanen. Dylik kompetens byggs inte upp endast i klassrummet utan även under rasterna då eleverna har tid att umgås, ifall de inte är fastklistrade vid sina zombieapparater.

Medvetna föräldrar som önskar välja en mobil- och trådlösfri skola har tyvärr inte många alternativ i vårt land. Aktivt föräldraengagemang kan dock leda till förändring. Kampanjer för mobilfria skolor har lyckats på många håll i världen. Det är föräldrarna som bestämmer över i vilken atmosfär deras barn skall tillbringa största delen av vardagen och vilka hälsorisker de utsätts för. Som lärare och mormor hoppas jag innerligt att mina barnbarn skall få tillbringa största delen av sin skoltid i en trådlösfri, socialt aktiv miljö inriktad på människomöten.

Georg Henrik von Wright, Nordens förnämste filosof och samhällsdebattör, ansåg att det som är mest värt att försvara i den västerländska kulturen är det humanistiska bildningsarvet och den kritiska, även självkritiska upplysningstraditionen, inte vetenskapen, tekniken och den ekonomiska och politiska expansionen.