LAURENT ALEXANDRE

Chi­rur­gien uro­logue, co­fon­da­teur de Doc­tis­si­mo et pré­sident de DNA Vi­sion. Ex­trait d’un ar­ticle pu­blié dans L’Ex­press, juillet 2017.

01net - - LE MAG LA QUESTION QUI FÂCHE -

C’est en ap­pa­rence une pro­po­si­tion lo­gique et pleine de bon sens qui est en réa­li­té ab­surde. Ce n’est pas parce qu’une tech­no­lo­gie est ubi­qui­taire que tout le monde doit s’y for­mer : a-t-on en­vi­sa­gé que 100 % des jeunes de­viennent élec­tri­ciens en 1895, lorsque l’élec­tri­ci­té s’est gé­né­ra­li­sée et est de­ve­nue­la­ba­se­de­la­deuxiè­me­ré­vo­lu­tio­nin­dus­trielle ? […] Il faut bien sûr don­ner une culture nu­mé­rique de base à tous les en­fants pour les ai­der à se mou­voir dans le fu­tur, mais il est plus cru­cial en­core de for­mer leur es­prit cri­tique, ce qui les pro­té­ge­ra de la concur­rence de l’in­tel­li­gence ar­ti­fi­cielle ! Pour un ga­min nor­ma­le­ment doué, il est mille fois plus im­por­tant d’ap­prendre à sa­voir lire, ré­su­mer et cri­ti­quer un texte qu’à ânon­ner [des] ba­na­li­tés en HTML.

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