C’est essentiel

CE QU’ON A DÉCOUVERT.

Si on fait mémoriser à un enfant une suite de mouvements de doigts au piano sans attirer son attention sur la mélodie, il ne la retient pas. Le cerveau est câblé pour apprendre ce qui a du sens, ce qui lui permet de valider ou de corriger les hypothèses sur lesquelles il s’appuie naturellement. C’est l’erreur et la surprise du résultat qui lui permettront d’acquérir de nouvelles connaissances. Il faut donc faire soi-même pour inciter le cerveau à apprendre de façon durable. Comme le souligne Céline Alvarez :

« Nous apprenons difficilement des erreurs et des expériences des autres…

Nous devons les vivre nous-mêmes. »

LES LOIS NATURELLES DE L’ENFANT, de

Céline Alvarez, éd. Les Arènes. Pour comprendre les grandes lois qui sous-tendent l’apprentissage et l’épanouissement des enfants. celinealvarez.org

EXPLOSE TON SCORE AU COLLÈGE, d’Eric Gaspar, éd. Belin. Techniques et astuces pour booster sa mémoire et ses capacités.

J’AIDE MON ENFANT À MIEUX APPRENDRE, de Bruno Hourst, éd. Eyrolles. Des outils pour que l’heure des devoirs ne rime pas avec cauchemar. mieux-apprendre.com

DONNER L’ENVIE D’APPRENDRE, d’Alain Sotto et de Varinia Oberto, éd. Livre de Poche. Des pistes concrètes pour accompagner le développement intellectuel des enfants et concilier savoirs et plaisir.

APPRENDRE AVEC LES NEUROSCIENCES

(Rien ne se joue avant 6 ans), de Pascale

Toscani, éd. Chronique Sociale. Tout l’apport des sciences cognitives pour nous aider à mieux appréhender l’apprentissage.

ON OUBLIE. Le bachotage de base et les relectures de cours multipliées à l’infini. Le « par coeur » ne devrait servir qu’à intégrer certaines données comme les définitions, les théorèmes, les dates... ON TENTE. De raccrocher au maximum les savoirs théoriques à la vie réelle (on met en pratique les fractions en faisant de la cuisine, la guerre 14-18 en allant visiter la citadelle de Verdun…). Et de ne pas (trop) intervenir dans leurs activités quelles qu’elles soient : plus il est libre, plus il s’engage activement dans son travail, et plus il développe des compétences sociales, motrices et créatives.