Du nouveau pour les élèves en difficulté

Ulis et Segpa. Voilà deux sigles qui font l’actualité à Jules-Verne en cette rentrée. Le collège met aussi en place des dispositifs pour pallier aux difficultés scolaires.

Côté Segpa, une nouvelle directrice prend ses fonctions en cette rentrée des classes. La section d’enseignement général professionnel adapté est composée de 33 élèves qui forment trois classes allant de la 6e à la 3e. C’est désormais Delphine Hirschauer qui assurera la bonne tenue de leur année scolaire au sein du collège. La section ne comptait plus de direction depuis trois ans. « Les élèves suivent un enseignement général avec une approche professionnelle en travaillant à partir de supports concrets » , explique Isabelle Jameu, conseillère principale d’éducation. Les élèves travailleront notamment sur le développement durable à travers un projet pédagogique annuel.

Un nouveau dispositif

Le dispositif Ulis fait son entrée cette année au collège Jules-Verne. L’unité locale pour l’inclusion scolaire concerne les élèves en situation de handicap. Sur certains temps, les 12 élèves, inscrits sur quatre niveaux, seront inclus en classe générale et sur d’autres, bénéficieront d’un accompagnement personnalisé. « La direction académique a décidé d’ouvrir une Ulis car il y a un besoin particulier à Saint- Hilaire et une place centrale dans le SudManche » , explique la principale Martine Bourchy. Une création qui correspond à un besoin puisque certains élèves en âge d’être au collège étaient maintenus dans des classes d’inclusion en école primaire. C’est Manon Rahuel qui coordonnera les apprentissages des 12 élèves inscrits en Ulis et Aude Lambin qui assurera le rôle d’auxiliaire de vie scolaire collective.

Accompagnement aux devoirs

Sur une directive du ministère, le dispositif « Devoir fait » sera mis en place en soirée et pourrait même être instauré sur la pause du midi. « Il propose une aide aux devoirs aux élèves qui en font la demande ou il est proposé aux familles dans certains cas. »

Autre manière de travailler au plus près de l’élève, l’accompagnement personnalisé en classe avec l’intervention de plusieurs adultes lors de cours, permettant au collégien de varier les méthodes d’apprentissage.