Les enfants précoces seront mieux suivis à l’école

Surdoués, en avance, rapides dans leur apprentissage, ces élèves ont tout pour réussir mais ne sont pourtant pas les mieux lotis en matière de réussite scolaire.

Surdoués, précoces, mais classés dans les mauvais de la classe, avec un taux de redoublement de 45 %.

Sur la population des surdoués, 20 % n’iront pas jusqu’au bac. En avance intellectuellement, ces élèves précoces ne sont pourtant pas du tout à l’aise dans leur milieu scolaire où ils ont l’impression de s’ennuyer, de faire du sur-place, alors que leur construction cérébrale les invite à toujours aller plus loin, à ouvrir de nouvelles portes.

Les comprendre

Face à cette situation, l’académie de Versailles réagit. Un groupe de travail est créé, avec des cellules locales dans chaque bassin d’éducation. Fin mars, l’académie de Versailles réunissait deux cents professeurs à l’université de Saint-quentinen-yvelines, pour une première séance de formation autour de Jeanne Siaud-facchin, psychologue clinicienne.

Cette première approche va permettre aux professeurs de mieux détecter ce symptôme et d’apporter une réponse éducative à ces enfants qui seraient en moyenne un à deux par classe.

« Nous travaillons avec le milieu associatif, avec l’aide d’un réseau de correspondants. Cette prise en compte s’accompagne de classes ciblées pour recevoir ces jeunes. Ce nouvel accompagnement des enfants précoces est déjà lancé sur Rambouillet où tous les établissements scolaires seront à terme capables de les accueillir », annonce René Macron, directeur académique adjoint.

Mieux détecter, informer les familles, donner aux enseignants les clés de réactions face à ces élèves hors normes sont les enjeux de ce programme. « Pour mieux accompagner ces enfants, il faut les comprendre », martèle de directeur académique adjoint. La précocité n’est pas en hausse, mais mieux détectée désormais. Dans un certain nombre de cas, elle peut s’accommoder du milieu scolaire classique. Il faut éviter le décrochage scolaire, par des sauts de classes, par la conception de programmes adaptés et, surtout, « l’hospitalisation psychiatrique pour les enfants qui présentent des troubles qui ne sont en rien psychiatriques », assure Jeanne Siaudfacchin.

Les surdoués sont des enfants qui nécessitent beaucoup d’empathie, de la part de leur famille et du milieu scolaire. Ils ont besoin d’être cadrés dans leurs études, d’avoir un mode d’emploi pour guider un cerveau

L’association française pour les enfants précoces est une association agréée par le ministère de l’education nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative. Il s’agit d’une association de professionnels et de parents. Elle a été créée par Sophie Cote, principale honoraire du collège du Cèdre au Vésinet où elle a exercé ses fonctions pendant 14 ans. La première classe pour enfants précoces dans l’enseignement public en France a été créée dans cet établissement en septembre 1990, à l’instar des classes européennes, musicales ou sports-études. extrêmement véloce et plastique. Cette prise en compte devrait faire sensiblement baisser le taux effarant de 80 %

L’objectif de l’association est d’offrir aux parents et aux professionnels de l’enfance des moyens pour identifier les particularités des enfants précoces et pour les comprendre afin de favoriser leur intégration et leur réussite scolaire et sociale.

Depuis sa création, L’AFEP organise chaque année un atelier de travail pour ses bénévoles, ses formateurs et son réseau de psychologues. d’enfants intellectuellement précoces en difficulté scolaires et relationnelles.