Orchestre au collège : le début d’une belle aventure

Le deuxième « orchestre au collège » de la Somme vient d’être créé à Flixecourt. Tous les élèves d’une même classe se sont vus remettre un instrument de musique, qu’ils peuvent emmener chez eux. Les premiers pas sont enthousiasmants et prometteurs.

Collège Manessier. L’orchestre à l’école : un beau projet soutenu par une association qui développe le concept depuis dix ans à travers la France. Le principe est simple et ambitieux à la fois : créer un orchestre dans un établissement scolaire, en confiant un instrument à chaque élève concerné le temps de sa scolarité, et en réservant quelques heures par semaine aux répétitions.

Dans les écoles primaires, ce principe rencontre un succès grandissant. Dans le Val de Nièvre, l’école de Domart-enPonthieu s’y est ainsi mise il y a quatre ans. Dans les collèges, le développement est plus récent. La cité scolaire Alfred Manessier de Flixecourt, qui vient de créer son « orchestre au collège », n’est que le deuxième collège de la Somme à s’inscrire dans cette démarche, après le collège Rosa Parks d’Etouvie.

Pour ouvrir un orchestre au collège (ou à l’école), il faut une volonté forte… et des moyens. À Flixecourt, le projet s’est concrétisé grâce à une rencontre : celle entre un jeune professeur de musique dynamique, et une principale qui a fait de la culture en général, et de la musique en particulier, un outil privilégié pour changer l’image de l’établissement et le redynamiser.

C’est donc Maxime Tuncq, jeune enseignant qui a déjà créé une chorale inter-établissements avec son homologue d’Ailly-leHaut-Clocher, qui a souhaité créer cet orchestre au collège. Une proposition qui a enthousiasmé la principale Nathalie Prost, qui a monté le dossier et réuni les financements nécessaires afin que cet orchestre puisse être opérationnel dès cette année.

Dès le début de l’année scolaire, les élèves de 6eC (la classe retenue pour cet orchestre au collège) ont pu choisir l’instrument qui sera le leur pour au moins les deux années à venir. « Ils ont tous fait plusieurs choix, et il a parfois fallu trancher, se souvient Maxime Tuncq. Ils étaient par exemple nombreux à vouloir la batterie, et il n’y en a qu’une dans l’orchestre. Mais au final, tout le monde est satisfait. »

Et à la veille des vacances de la Toussaint, les élèves ont officiellement reçu leurs instruments : après quelques heures de répétition dans l’enceinte du collège, les musiciens en herbe ont pu repartir chez eux avec leurs saxophones, trombones, tubas, clarinettes… « Si votre enfant se réveille au milieu de la nuit, avec une envie irrépressible de jouer de la trompette ou de la batterie, considérez cela comme un signe de réussite », lance Nathalie Prost à destination des parents…

Ce soir-là, les élèves ont joué deux morceaux qu’ils ont répétés en quelques heures seulement. Le résultat a fait plus que séduire les parents et officiels présents dans la salle : il a confirmé tout le potentiel du dispositif en matière de sociabilisation et travail en communauté. « C’est le début d’une belle et grande aventure », promet la principale…

Olivier Bacquet

Retrouvez la vidéo et les photos de cette première prestation sur notre site Internet.

Si votre enfant se réveille dans la nuit, avec l’envie de jouer de la trompette, considérez cela comme un signe de réussite ! Nathalie Prost