Autisme, troubles de l’attention… Et si le collège de Flixecourt servait d’exemple
Quelques jours avant les vacances d’hiver, la cité scolaire de Flixecourt a reçu la visite d’Étienne Pot, délégué interministériel, qui a longuement rencontré le personnel et une partie des élèves. Pourquoi ? Comment ? On vous dit tout…
? FLIXECOURT QUI EST LE DÉLÉGUÉ INTERMINISTÉRIEL ?
Son nom ne vous dit sans doute pas grand-chose, mais Étienne Pot, médecin de santé publique, a été chargé en novembre dernier d’établir une stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement.
En clair : toutes les personnes souffrant d’autisme, dys, troubles de l’attention… ou toute forme de handicap entraînant des difficultés dans l’apprentissage ou la compréhension. L’inclusion de ce public fait partie de la mission du délégué.
POURQUOI A-T-IL FLIXECOURT ? CHOISI
En termes d’inclusion, la cité scolaire de Flixecourt fait figure de précurseur. Depuis plus de vingt ans, elle compte en effet une «unité d’enseignement externalisée » (UEE). « C’est un dispositif qui consiste à transplanter une classe d’IME au sein d’un établissement scolaire », comme l’explique le principal Franck Vandamme.
C’est cette « UEE » qui explique la visite du délégué ministériel, ce dernier
C’EST QUOI CETTE UNITÉ D’ENSEIGNEMENT EXTERNALISÉE ?
Tout au long de l’année, le collège de Flixecourt accueille deux groupes de sept élèves de l’IME de Ville le Marclet, qui viennent suivre des cours à raison de plusieurs demi-journées par semaine.
« L’UEE fonctionne toute la semaine, mais n’accueille pas tout le temps les mêmes élèves, précise le principal. Ces derniers bénéficient toujours d’une prise en charge médicosociale au sein de l’IME. »
LES JEUNES DE L’IME SONTILS RÉELLEMENT INTÉGRÉS DANS L’ÉTABLISSEMENT ?
Les élèves de l’UEE occupent deux salles dédiées, mais ils sont le plus possible impliqués dans la vie de l’établissement. « Depuis trois ans, nous cherchons à les inclure autant que possible dans les cours (EPS, arts plastiques…) ou les activités péri-éducatives », assure Franck Vandamme.
Les jeunes de l’IME sont régulièrement impliqués dans les projets de l’établissement, sous le contrôle de leur professeur (M. Faucheur) qui s’assure que ces projets ne mettent pas les élèves en difficulté.
« Les enseignants du collège portent une attention toute particulière à ces élèves, quand ils sont inclus dans leurs cours, souligne encore le chef d’établissement. Une éducatrice est toujours à proximité pour intervenir en cas de difficulté. »
COMMENT SONT-ILS PERÇUS PAR LES COLLÉGIENS ?
La volonté d’inclusion se traduit par une vraie cohabitation au sein de l’établissement, notamment au sein de l’AS (association sportive), comme ont pu en témoigner plusieurs élèves du collège devant le délégué interministériel.
En juin 2022, les jeunes de l’UEE ont d’ailleurs participé à un voyage à Paris au milieu des collégiennes et collégiens de la cité scolaire. « Nous avons aussi décidé de baptiser cette classe la 5e D, annonce le principal, ce qui la fond encore plus dans le paysage des collégiens. »