Des nouveautés pour la rentrée !
Adaptation et accompagnement personnalisé
Comme dans d’autres établissements, Irène Montarou, principale du Collège André-Pioger, a choisi d’accueillir les élèves de 6ème avec un peu d’avance sur les autres élèves de l’établissement. Après une matinée de rencontre avec leur professeur principal, l’après-midi a été consacré à un travail de psychosociologie avec les professeurs. « Nous sommes très attachés à la bonne adaptation des élèves dans le collège. Une partie de l’équipe enseignante a suivi une formation de psychosociologie pour aider les jeunes à s’épanouir entre eux et au sein de l’établissement. Le jour de la rentrée, la formatrice était présente », explique Irène Montarou. « Nous travaillons ainsi 1 à 2 mois à chaque rentrée sur l’adaptation au collège ainsi que sur les méthodes d’organisation pour les élèves de 6ème ».
En juin et juillet, les enseignants ont aussi travaillé sur l’accompagnement personnalisé des élèves en général et dans chaque discipline. « Ils ont ainsi défini une feuille de route. Nouveauté cette année dans le cadre de la réforme, l’accompagnement personnalisé est maintenu jusqu’à la 3ème. Nous avons choisi pour ces élèves, d’axer l’accompagnement sur la préparation à l’oral ».
Des nouveaux locaux
La rentrée 2016 : 415 élèves répartis dans 20 classes de la 6ème à la 3ème plus la section SEGPA, 40 professeurs mais c’est aussi 4 nouvelles classes très attendues depuis deux ans pour faire face à l’augmentation constante des effectifs. Ces classes, qui sont des modules, permettront d’attendre dans de meilleures conditions la restructuration du collège prévue vers 2021. Chaque classe équipée d’installations informatique et vidéo reliées au réseau pédagogique, est occupée à 100 % depuis le jour de la rentrée. Malgré tout, il reste trois enseignants qui n’ont pas de salle de classe fixe, mais la situation est meilleure que l’an passé.
Le casse-tête des emplois du temps
Il reste encore des petites difficultés dans la mise en place des emplois du temps définitifs « mais nous restons attachés à trouver des solutions pour le bien de nos élèves ». Par exemple, pour les cours de sciences physiques des 5ème et des 4ème, un professeur titulaire assure la suppléance provisoire en attendant l’arrivée d’un professeur de sciences physiques. « La complexité des emplois du temps s’est accrue avec la nouvelle réforme et nous ne pouvons modifier l’heure de début ni l’heure de fin des cours ». En effet, en milieu rural, nous sommes tributaires des horaires de passage des cars de transport des élèves.
La mise en place définitive des emplois du temps tend à maintenir (selon les options) la pause méridienne de 1 h 30 pour les élèves.