Par­ta­ger un pro­jet com­mun

Marie Claire Enfants - - SOCIÉTÉ -

Pro­fi­ter de si­tua­tions in­ha­bi­tuelles pour re­dé­cou­vrir ses en­fants

Cé­drine, Cé­drick, Liam (11 ans), Noah (7 ans) et Sean (4 ans) Meier se préparent à ter­mi­ner leur tour du monde

La pé­riode d’adap­ta­tion à leur an­née de no­ma­disme a du­ré un mois. Cé­drine et son ma­ri ont dé­cou­vert une vie sans pause, sans rythme ré­gu­lier, avec le de­voir d’ins­truire leurs en­fants coûte que coûte. Im­pos­sible de maî­tri­ser le rythme des re­pas, ni même de les com­po­ser tou­jours de ma­nière équi­li­brée. Cé­drine a dû mettre de cô­té ses a prio­ri. Face à des si­tua­tions et des contextes in­ha­bi­tuels, elle s’est ren­du compte qu’elle ne connais­sait pas bien ses en­fants. Leur aî­né, qui avait pour­tant des dif­fi­cul­tés en math, s’est avé­ré ado­rer mar­chan­der et com­pa­rer les taux de change. Il avait juste be­soin de si­tua­tions concrètes. Le couple a donc chan­gé sa fa­çon de conce­voir l’ap­pren­tis­sage. Et se re­pose main­te­nant sys­té­ma­ti­que­ment sur du concret pour abor­der l’his­toire d’un pays que la fa­mille dé­couvre ou pré­pa­rer la vi­site d’un mu­sée. Les en­fants com­prennent et re­tiennent mieux. Et, sur­tout, ce nou­veau mode de com­mu­ni­ca­tion fa­ci­lite leur quo­ti­dien. Cé­drine a aus­si dé­cou­vert le be­soin d’au­to­no­mie de ses en­fants, mais aus­si de struc­ture et de re­pères. Au Gua­te­ma­la et à Ta­hi­ti, ils lui ont de­man­dé d’al­ler à l’école pour re­trou­ver chaque jour les mêmes vi­sages et avoir un rythme ré­gu­lier. Elle a en­fin dé­cou­vert qu’elle pou­vait aus­si se re­po­ser sur eux, no­tam­ment lorsque toute la tri­bu s’est re­trou­vée coin­cée en voi­ture en pleine nuit au Gua­te­ma­la. Leur op­ti­misme les a por­té·e·s. Cas­ser les ha­bi­tudes per­met de dé­cou­vrir les ap­ti­tudes de nos en­fants, de faire ap­pa­raître de nou­veaux champs d’ex­plo­ra­tion et de pro­po­ser des ac­ti­vi­tés qui leur cor­res­pondent mieux.

Au­ré­lie, Laurent, Mer­ri (11 ans) et Sé­ve­rin (8 ans) Ni­co­las-De­ma­tons préparent leur tour du monde, de Pa­ris

Il n’a fal­lu que six mois à Laurent et Au­ré­lie pour or­ga­ni­ser leur voyage au­tour du monde avec leurs deux en­fants. Leur ap­par­te­ment loué, leurs as­so­ciés pré­ve­nus, les billets ache­tés, il ne res­tait plus qu’à conce­voir l’iti­né­raire et sur­tout à com­prendre les at­tentes de cha­cun. Laurent ima­gi­nait un voyage évo­luant au gré des ren­contres. Au­ré­lie, nez de pro­fes­sion, a be­soin d’ob­jec­tifs. Elle a or­ga­ni­sé le voyage au­tour de re­cherches de sen­teurs et de pro­duc­tions d’es­sence en Iran, en Inde, en Amé­rique du Sud et ailleurs. Leur fils ca­det ado­rant des­si­ner, elle lui a pro­po­sé de conti­nuer à dé­ve­lop­per ses dons ar­tis­tiques. Et en a pro­fi­té pour va­lo­ri­ser ceux des autres. Cha­cun à leur ma­nière, ils ra­con­te­ront leur voyage. Laurent écri­ra, Se­ve­rin des­si­ne­ra, Mer­ri en­re­gis­tre­ra des sons et pren­dra des pho­tos. Un mois avant le dé­part, elle ap­pré­hen­dait. Se­ra-t-elle as­sez pa­tiente pour être 24 h/24 avec eux et les ins­truire au quo­ti­dien? Pour­quoi leur im­po­ser des dé­pla­ce­ments in­ces­sants alors qu’ils sont plu­tôt ca­sa­niers? Elle sait qu’avec son conjoint, elle agi­ra pour le mieux. Et, sur­tout, elle se sent confiante. Pré­pa­rer ce voyage, par­ta­ger un pro­jet com­mun les a in­ci­té·e·s à par­ler de leurs en­vies et de leurs in­quié­tudes. Pour le re­tour, Au­ré­lie n’est pas dupe : «On aime notre vie pa­ri­sienne et on re­tour­ne­ra ra­pi­de­ment dans le moule… À moins qu’on s’ins­talle à l’autre bout du monde. »

L’ap­pren­tis­sage in­for­mel

Court­ney, Mi­chael, Eas­ton (12 ans), Quinn (10 ans), Ivy (8 ans), Mar­low (3 ans) et Wil­kie (6 mois) Ada­mo, de Londres à By­ron Bay en Aus­tra­lie

Après avoir ven­du leur mai­son lon­do­nienne, leur voi­ture, leurs meubles, et lui quit­té son bou­lot, le couple est par­ti 18 mois sur la route avec ses quatre en­fants. Tous les ma­tins avec as­si­dui­té, qu’ils soient en Asie, en Amé­rique la­tine ou en Eu­rope, Mi­chael a ins­truit les trois plus grand·e·s, non sans dif­fi­cul­té. Pas tou­jours fa­cile de res­ter con­cen­tré·e à l’autre

En im­mer­sion au Gua­te­ma­la…

et ate­lier po­te­rie au Cos­ta Ri­ca. @ced­meier

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