L’éducation du futur
Le e-learning est un ensemble de solutions qui permet l’apprentissage en ligne ou sur mobile. Il concerne tous les niveaux scolaires, du primaire à l’université.
Le développement du numérique constitue une révolution dans le paysage éducatif classique. Dans une société ultra connectée, enseignement virtuel et présentiel sont désormais indissociables.
Une palette de solutions
Les technologies ont contribué à la mutation des méthodes de transmission du savoir, grâce à la dématérialisation des contenus de formation. Ainsi, dans l’ère de la pédagogie inversée, on apprend par des vidéos, de la 3D, des extraits sonores, du traitement de texte, des exercices collaboratifs, des échanges interactifs et des applications, souvent regroupés sous le nom de MOOCs*. Il existe aussi des outils plus spécifiques comme des centres de simulation. Au primaire, il s’agit avant tout de solutions ludico-pédagogiques : (tableaux interactifs, animations sur tablette) et, au secondaire, d’introduction progressive d’outils sur smartphones, l’analytics learning (profil et comportement des élèves) et le livret scolaire unique. Dans le supérieur, les “campus virtuels” font partie intégrante des réseaux d’enseignement et les nouveaux échanges se développent (Skype, live Facebook, Web Tv). « L’avantage du numérique est de créer des communautés d’apprenants et d’offrir une grande richesse de contenus. La transformation digitale nous oblige à repenser la façon dont on va présenter un parcours à l’apprenant. Ce n’est pas
une transposition pure et simple du papier. Le tutorat en ligne est l’un des aspects clefs de cette évolution. Le numérique modifie profondément les pratiques des enseignants et l’avenir se situe dans la personnalisation des parcours », indique Jean-Michel Leclercq, directeur délégué aux partenariats stratégiques du CNED.
Perspectives d’avenir
L’apprenant est désormais connecté et les établissements développent une double approche éducative. Les technologies facilitent l’interconnexion des personnes et des contenus, et permettent l’échange de données protéiformes. Un ensemble de paramètres qui influent sur la pédagogie enseignante qui, au-delà de l’utiliser, doit “penser” numérique. «
L’école doit former les élèves à l’économie de demain, ainsi qu’aux nouveaux modes d’accès à l’information. Les situations d’apprentissage modernes offrent la possibilité de solliciter autrement les élèves, sous forme collaborative. Cela permet aussi de différencier les apprentissages en prenant en compte leurs difficultés (cours en ligne adaptés avec D’COL). Il profite également aux élèves en dehors de la classe, en particulier ceux qui sont éloignés des pôles culturels ou en situation de handicap, et accèdent ainsi à des services et des ressources mis à disposition par le ministère, l’académie ou les collectivités. Il est nécessaire de maîtriser de nouveaux savoirs, en plus du « lire, écrire et compter » et les enseignants sont formés, à la fois en présentiel et à distance », souligne André Marcant, délégué académique au numérique éducatif de l’Académie de Nice.