Il acquiert la “théorie de l’esprit”

Cette nouvelle compétence n’est en fait pas une théorie, c’est une capacité que l’enfant acquiert vers 4-5 ans. À partir de là, l’enfant prend conscience de l’existence, dans le cerveau de l’autre, de pensées, idées, émotions, désirs différents des siens et qui lui sont inaccessibles. Il avait déjà entamé un travail de différenciation, c’est-à-dire de connaissance de soi par ce qui le distingue des autres enfants, mais il pensait que ses parents lisaient dans ses pensées et qu’ils pensaient la même chose que lui. Cette fois, germe dans le cerveau de l’enfant l’idée de l’autre, l’étranger avec sa part de mystère et ses motivations qui nous apparaîtront opaques. Le travail de différenciation se poursuit de plus belle.