On l’aide à s’organiser

« L’emploi du temps d’un enfant est très dirigé. On peut le laisser choisir s’il veut faire ses devoirs après goûter ou s’il veut jouer un peu avant. Pour avoir une bonne représentation du temps, on peut utiliser un time-timer, une minuterie qui montre le temps écoulé et restant. L’enfant est ainsi plus maître de son temps et gagne en autonomie »,

Vers 9-10 ans, on peut aussi l’inciter à noter les choses à faire sur une to-do list. Puis il trie ce qu’il sait faire et ce pour quoi il a besoin d’aide. « C’est une manière de décomposer le travail. Les tâches paraissent plus petites, plus faciles à mener. Ça évite de procrastiner. Et quand il raye la tâche effectuée, ça disparaît visuellement et ça fait du bien », ajoute la psychologue. Il en tirera de la satisfaction et gagnera en estime de soi. Enfin, on supervise, sans être intrusif, la préparation du cartable pour le lendemain.