Son “Moi” Ses besoins affectifs

L’enfant a désormais conscience qu’il pense. Il aime écouter des histoires mettant en scène des héros auxquels il peut s’identifier. Par leur intermédiaire, il revit des situations, en découvre d’autres, développe son imaginaire. Il comprend aussi que ses actes ont des répercussions. Il a conscience d’être un garçon ou une fille et peut vouloir l’affirmer par ses vêtements, en ne portant que des jupes par exemple. « Par le jeu et le déguisement, il endosse divers rôles qui l’aident à s’affirmer : princesse, chevalier, pompier… Mais un garçon qui se déguise en fille ne veut pas dire qu’il veut en devenir une, il joue simplement », prévient Nadège Larcher.

COMMENT L’AIDER ? On lui met des déguisements à sa disposition, sans juger ses goûts. On lui lit des histoires en l’interrogeant sur les actions des personnages et ce qu’il ferait à leur place. On l’incite à donner son avis, à parler de sa journée lors des repas de famille, à dire à quoi il veut qu’on joue avec lui…

C’est pour lui le début de la socialisation. Avec l’école, il entre dans les apprentissages et sa relation avec ses pairs se développe. Pour y parvenir, il a besoin de se sentir en sécurité émotionnellement, d’avoir confiance en lui car il doit intégrer beaucoup de règles, acquérir de nombreux apprentissages.

COMMENT

ON Y RÉPOND ?

On lui offre un espace où il a encore le droit d’être enfant et où il peut pleinement s’épanouir. On lui montre également qu’on est là pour lui, car il a besoin de s’appuyer sur nous, de nous prendre pour modèle et de savoir qu’il peut compter sur nous. Il a aussi besoin qu’on l’écoute, qu’on le prenne au sérieux et qu’on lui réponde. Rassuré, il va pouvoir forger sa confiance en lui et envers les autres, aller sereinement explorer le monde et ses ressources intérieures.