ON FAIT QUOI ?

On continue de le stimuler en lui parlant, en lui racontant des histoires, en lui chantant des comptines, en lui posant des questions, sans insister pour qu’il réponde. La pression peut le bloquer. Et bien sûr, quand il se lance, on l’écoute patiemment, on le laisse finir ses phrases et on interdit aux plus grands de se moquer de sa façon de s’exprimer. Mais s’il ne se décide pas à parler après quelques mois d’école maternelle, on fait contrôler son audition et on demande conseil à son enseignant.