MATHS : L’ÉCART ENTRE GARÇONS ET FILLES SE CREUSE DÈS LE CP

Non, les garçons n’ont pas “la bosse des maths”, pas plus que les filles seraient “littéraires” de nature. En revanche, ces performances prendraient très tôt un aspect “genré”, avec un écart qui s’accentue au fil de la scolarité : alors que les filles abordent le CP avec une légère avance en maths, les garçons prennent très vite l’avantage, et le conservent ensuite. C’est ce que révèle une étude menée sur plus de 12 000 enfants français de 4 à 7 ans, et publiée dans le British Journal of Developmental Psychology. Parmi les pistes d’explication avancées par les chercheurs, le poids des stéréotypes, qui n’inciteraient pas autant filles et garçons à se saisir des mathématiques. Parents, enseignants, on fait bouger les lignes ! F.P.