Var-Matin (Fréjus / Saint-Raphaël)
Clap de fin pour le projet Teranga au lycée Saint-Exupéry
Ce programme transversal a permis à deux classes de l’établissement d’échanger avec des lycéens de Dakar et de s’immerger dans la culture du pays grâce à des ateliers thématiques.
Les jeunes de 1re générale et de terminale professionnelle (section accueil) du lycée Saint-Exupéry se sont réunis hier après-midi dans la salle de conférences en vue de clôturer officiellement le projet d’échanges qu’ils ont nommé Teranga. Cet élan artistique est né à la fin de l’année 2020, à l’initiative de la CPE Aissata Deh, née et élevée à Sinthiou Bamambé, à l’Est du Sénégal. «Un lycée mixte a ouvert en 2018 dans mon village, pour permettre aux jeunes filles d’avoir accès à l’éducation – ce qui n’était pas le cas auparavant –. J’ai voulu lancer un parrainage culturellement enrichissant entre notre lycée et celui de Sinthiou Bamambé, afin que les Sénégalais aient de meilleurs outils d’apprentissage », explique la conseillère d’éducation. Chose dite, chose faite. L’équipe enseignante raphaëloise, composée notamment de la documentaliste Christine Denel, la professeure d’arts plastiques Agathe Pastel et d’une enseignante d’histoire-géographie a de ce pas contribué à façonner le projet transversal « Teranga ».
Séances et ateliers
« En Sénégalais, cela signifie accueil, hospitalité », traduit Christine Denel, « au départ, nos classes devaient partir en Afrique, à la rencontre de leurs camarades », poursuitelle. Mais si la pandémie a encore perturbé le schéma initial, elle n’a toutefois empêché le lycée raphaëlois de s’ouvrir à une autre culture. Grâce à des ateliers de théâtre et des séances de coaching vocal dispensés par l’écrivain et slameur d’origine sénégalaise Isna Sané, les deux classes de première et terminale ont pu réaliser leur première fiction radiophonique sur l’égalité hommes femmes : « Sarah ». En arts plastiques, les jeunes de seize ans ont fait des linogravures (gravures sur linoléum) et élaboré des motifs inspirés du wax (tissu africain coloré). En complément de cette découverte artistique, les groupes ont également communiqué avec leurs correspondants africains par visioconférences et leur ont envoyé 25 cartons de 30 kg de livres et d’équipements sportifs. «Ce projet nous a fédérés, c’est sûr » ,reconnaît Esteban, en première générale. « J’ai adoré faire de la radio, ces exercices m’ont permis d’être à l’aise à l’oral et m’ont appris à m’impliquer dans un projet ».