Écoles :  postes de plus pour le Var à la rentrée

Sur les  postes enseignants alloués aux écoles de l’académie de Nice à la rentrée ,  iront au Var,  aux Alpes-Maritimes. Telle est la décision finale rendue, hier, par le comité technique académique. Les écoles des Alpes-Maritimes récupèrent trois postes de plus (celles du Var trois de moins ) par rapport au premier partage effectué, il y a une semaine, par le rectorat et les représentants des syndicats enseignants, réunis dans un groupe de travail très animé. En effet, le SNUIpp , syndicat enseignant majoritaire dans le premier cycle, était monté au créneau pour dénoncer un « partage inégal ». Avec  postes pour le Var,  pour les Alpes-Maritimes, octroyés en fonction de trois critères nationaux, définis par la ministre de l’Éducation nationale, pour « donner plus à ceux qui ont moins ».

Critère social critiqué

Depuis trois ans, la dotation globale se divise en trois enveloppes. Une par critère. La plus importante étant celle du critère social pesant, pour l’académie de Nice,  postes sur les  à répartir. Pour mesurer ce critère social, le rectorat s’est appuyé sur le revenu moyen des habitants des deux départements. Une donnée jugée par le SNUIpp  « trop globale »;« sans lien avec l’école » jouant « en défaveur des Alpes-Maritimes ». Des critiques balayées par le rectorat de Nice. « Nous n’avons pas changé la règle du jeu qui est nationale. Depuis trois ans, nous utilisons cet indicateur pour une répartition plus juste, attaque Pierre-Raoul Vernisse, secrétaire général. C’est au regard de ce même indicateur (revenu médian par habitant) qu’en , les  postes de dotation ont été répartis :  postes pour les Alpes-Maritimes,  pour le Var. Sans que cela n’ait soulevé, à l’époque, la moindre objection ou remarque. » Et d’expliquer que c’est dans le Var que le taux de chômage des moins de  ans est, aujourd’hui, le plus élevé. Dans le Var, que la part des communes rurales, à soutenir, est la plus importante. Dans le Var, encore, que la difficulté sociale et scolaire s’est accrue. D’où les  postes octroyés pour combler l’écart « qui s’est creusé » entre les deux départements. « Ces critiques sont dès lors hors sujet, poursuit Pierre-Raoul Vernisse. L’indicateur social a été affiné pour un plus juste partage des moyens sur notre territoire. »